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本书编辑出版旨在纪念我国新一轮基础教育课程改革10周年及《课程。教材。教法》创刊30周年，勾勒我国改革开放以来在基础教育课程、教材及教学等领域的发展变化。
新课程改革的探索之旅——《课程·教材·教法》创刊30周年百篇精粹
【摘 要】
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本书编辑出版旨在纪念我国新一轮基础教育课程改革10周年及《课程。教材。教法》创刊30周年，勾勒我国改革开放以来在基础教育课程、教材及教学等领域的发展变化。
【机 构】
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《课程·教材·教法》编辑部
【出 处】
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课程．教材．教法
【发表日期】
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2011年6期
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学校开展素质教育之宗旨是促进学生身心健康发展，遵循以传授知识与培养能力相并重的原则，全面贯彻党的教育方针，培养具有全面素质的建设者和接班人。
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2010年11月4日至5日，由南京师范大学课程与教学研究所承办的中国教育学会教育学分会教学论专业委员会第十二届学术年会暨第三届课程与教学论博士生论坛在南京市召开。本届年会的主题为“中国本土教学思想与当代教学改革”。四个专题为“中国传统教学思想及其当代发展”、“西方教学理论及其本土化”、“教学理论与教学改革”、“教师专业发展”。
亲爱的读者，《课程·教材·教法》（以下简称本刊）作为我国第一家反映国内外基础教育课程、教材与教学领域的最新研究成果和先进经验的国家级专业期刊，已经走过30年的历程。30年来，它与我国基础教育课程、教材、教学改革同步发展，硕果累累．影响甚广。本刊现已跻身于全国中文核心期刊、全国教育类核心期刊、中国人文社会科学核心期刊行列，成为CSSCI等多种引证计量检索来源期刊。
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