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受新课程改革的冲击，我们许多教师接触到了“最前沿”的教学理念，课堂教学发生了本质的变化。但是由于对新理念认识不到位，理解有偏差，致使课堂教学表演化、程式化、形式化的现象较严重，教学“高时低效”，与课堂教学改革的初衷发生了背离。
浅谈小学语文课堂教学中的几个误区
【摘 要】
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受新课程改革的冲击，我们许多教师接触到了“最前沿”的教学理念，课堂教学发生了本质的变化。但是由于对新理念认识不到位，理解有偏差，致使课堂教学表演化、程式化、形式化的现象
【机 构】
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贵州三都水族自治县交梨乡高戎小学 558105
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2014年27期
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