【摘 要】
：
研究从演进韧性的理论视角出发，探讨传统村落社区演进韧性的具体内涵，运用德尔菲法、层次分析法和熵值法计算评价指标因子权重，构建传统村落社区演进韧性评估体系，并以皇都侗族文化村为案例地，分析其演进韧性评价的结果.研究认为传统村落社区演进韧性评估体系包括社会、文化、经济、组织和生态5个一级指标和就业率、社会固定投资额、非物质文化遗产传承人数量、水资源等24个具体指标.皇都侗族文化村社区演进韧性整体呈稳步
【基金项目】
：
湖南省社会科学成果评审委员会项目（XSP21YBC452）； 湖南省社科基金项目（20YBA161）； 湖南师范大学生态文明研究院开放基金项目（stwm201904）；
论文部分内容阅读
研究从演进韧性的理论视角出发，探讨传统村落社区演进韧性的具体内涵，运用德尔菲法、层次分析法和熵值法计算评价指标因子权重，构建传统村落社区演进韧性评估体系，并以皇都侗族文化村为案例地，分析其演进韧性评价的结果.研究认为传统村落社区演进韧性评估体系包括社会、文化、经济、组织和生态5个一级指标和就业率、社会固定投资额、非物质文化遗产传承人数量、水资源等24个具体指标.皇都侗族文化村社区演进韧性整体呈稳步上升的趋势.
其他文献
我国传统民族音乐是中华五千年文化发展的结晶，发扬中华传统民族音乐对于弘扬我国优秀历史文化具有十分重要的现实作用。本文主要从我国传统民族音乐的传承现状为切入口，重点探讨当今社会发展局势及背景下中国传统民族音乐在现实传承以及发展进程中存在的诸多问题，针对性地提出在新形势下如何提升传统民族音乐的发展和传承效果的建议。
数字化时代企业迫切需要数字化管理会计人才，文章结合数字化业务环境下企业对管理会计人才的需求现状，发现高校在数字化管理会计人才培养模式上，存在系统化数字管理技术支持缺乏、教学和考核方式创新不足以及实践教学缺失等问题，进而从转变教师思维模式、应用数字化教学技术、创新教学和考核方式、强化实践教学等方面提出建议，以期能培养出满足企业需要的数字化管理会计人才。
促进幼儿亲社会行为发展是幼儿教师的责任之一。社会主题绘本是重要的幼儿教育资源，是促进幼儿亲社会行为发展的法宝。文章从营造环境、开展活动和开展亲子互动这三方面入手，详细介绍利用社会主题绘本阅读促进大班幼儿亲社会行为发展的策略。
中华人民共和国成立初期，工人群体文化和技术能力水平的低下制约了工业发展及迅速实现工业化的愿景。20世纪50年代，中共中央、北京市政府通过多种动员模式在北京工人群体中开展扫盲识字教育，取得了十分重要的成就，对工业生产的发展和工业化进程起推动作用，并使识字扫盲与工业生产之间呈现双向互动的关系。然而，快速实现扫盲与完成工业化的愿景亦使20世纪50年代北京工人扫盲识字运动出现滑轨，实际成效与国家期望相比存
＜正＞高强度聚焦超声治疗（high intensity focused ultrasound,HIFU）作为一种新兴治疗手段，目前已越来越多地用于治疗子宫、肝脏、乳腺等部位的良性和恶性肿瘤，因其微无创、术后恢复快、症状改善明显等优势，临床应用日益广泛[1-2]。对于子宫肌瘤而言，其适应证基本同手术治疗，且相较于手术，HIFU可以为有生育需求或心理负担的患者在肌瘤较小时及早处理，是一种有前景的治疗方
从单一模式向多元化集成模式转变已成为新形势下拓宽交通基础设施建设融资渠道的必然选择，在规避单一模式局限、形成多元模式优势合力的同时，也加剧了融资不确定性和复杂性，从而对融资风险识别提出了更高的要求。综合考虑多元化集成模式下交通基础设施建设融资风险的多源性、关联性、模糊性、随机性等典型表征，设计了与典型表征相匹配的融资风险识别框架，并构建了融资风险识别两阶段模型。在该模型中，明确了融资风险因素确定流
近年来，关于全过程人民民主的研究已成为学界研究热点。学界对全过程人民民主的概念、历史方位、特征、理论与实践意义等展开了多角度的研究，探讨了进一步深化发展全过程人民民主的路径。在全过程人民民主的理论基础、中国共产党发展全过程人民民主实践探索、全过程人民民主中微观层面等方面的研究有待进一步拓展深化。
基于碑刻资料的分析,指出明清时期豫西北地区"社"具有基层社会组织的特点,而"会"则是一种基于共同信仰的民间组织。就"社"名和"会"名而言,"社"名多由村名、方位名词、数词构成,"会"名则由主祀神灵构成,"社"名偏于地域性,"会"名偏于信仰性;从职能而言,"社"与"会"在建庙祀神方面有相同之处,但是"社"的职能还体现在息讼止戒、安民守业等方面。
文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。大学生作为新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人，培养大学生文化自信是高校思想政治教育工作中的重要内容。因此，对大学生开展党史教育，分析党史教育对培养大学生文化自信的重要意义，可以增强大学生的文化自信。
以实际工业现场生产线中物料分拣的应用为背景，设计了数字图像处理课程的综合实验案例。在综合实验课程中，构建了机器人物料识别与分拣系统和可交互图形用户界面。根据实际工程要求，学生在可交互图形界面中利用Python作为编程语言，运用生产线中物料识别的原理，补充业务逻辑代码，按照“图像输入—图像处理—结果输出”的顺序完成函数，实现物料分拣的功能。在综合实验设计中采用“分层次”的教学方法，按认知实验、验证实