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2018年中国安防行业十大新闻
【出 处】
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中国公共安全
【发表日期】
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2019年01期
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摘要：混龄交往模式需要教师利用学前教育活动的开放教育特征，在户外教育模式的基础上引导不同班级的幼儿建立起交互关系，以此形成特定的教育环境，使得幼儿在更综合的交往模式下真正实现个人社会能力的最大化发展，是当前学前教育社会领域目标实现过程中可行的教育模式之一。为了行之有效地在学前教育环节中搭建起混龄交往模式，教师需要切实做好混龄交往模式的构建策略与实际价值研究工作，以二者联系的视角做好理论分析工作，以此切实为教师后续的模式搭建活动提供科学的理论基础，真正为学前教育社会教育活动的高效开展奠定重要基础。关键词：混
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