摘 要：班主任是学校重要的德育骨干。学校实行的是班级授课制，班级既是学校的基层组织，又是学校进行思想教育的基层单位。班主任是班集体的领导者和组织者。班级的面貌如何，应该说基本上是取决于班主任对该班的思想教育工作责任心、教育艺术水平、教育方法、组织能力以及自身的表率作用等。
　　关键词：思想教育；政治思想；自身表率
　　通过多年的德育工作实践，我们认为，要抓好思想教育工作，必须从以下两大方面抓起。
　　1明确班主任的作用
　　1.1关心学生思想品德成长，做好学生思想教育工作。按照新课改的要求，全面系统地对学生进行思想品德及个性心理品质的培养和教育，注意发挥学生的主体作用，培养他们自我教育和自我管理的能力。
　　1.2经常与科任教师取得联系，了解和研究学生的思想、学习情况，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，提高思想认识水平和学习成绩，为成为合格接班人打下基础。
　　1.3关心学生健康，讲究心理教育和体育活动，养成良好的卫生习惯，提高身心健康水平。利用班队会等活动，培养学生的自治、自理能力。
　　1.4利用活动课，社会公益实践时间开展好班级思想教育活动，是学生在活动和交往中形成良好的思想品质，增长能力，发展爱好和特长。逐步完善自己，提高自己。
　　1.5与学校、社会及学生家长经常取得联系，以便产生合力，共同做好学生的思想教育工作，特别是后进生的转化工作。
　　2是明确班级思想教育工作的内容和任务
　　为了搞好班级德育工作，班主任必须努力完成以下几项任务。
　　2.1了解观察学生。通过观察、谈话、调查、询问、家访、分析学生活动实作（如作业、试卷、实践作品等），了解学生的思想品质、学习成绩、个性特征、兴趣爱好、健康情况、家庭、社会环境以及班级干部队伍素质、班风状况等。通过了解做到心中有数，然后，进行认真分析，以便有的放矢地制定下步工作计划，采取正确的策略和措施，有针对性的开展好思想教育工作。
　　2.2狠抓班风建设，培养健全的班集体。在学年或学期初提出明确的奋斗目标，分阶段、分层次，有重点的实施；培养骨干，形成坚强的班集体核心；培养和树立正确的人生观，抵制不良风气；抓好基本道德和基础文明行为习惯的养成教育；建立健全班级管理制度，并严格执行，有奖有罚，以奖为主。
　　2.3培养、教育、转化个别生。学生的发展是不平衡的，每个学生都有各自的爱好、兴趣、特点和需求。班主任应该根据不同情况，因材施教。一般采取抓“两头”，带“中间”的方法，把工作重点放在全员提高上来。对待优生注重培养，同时，既要看到他们的优点，支持信任他们，又要提出严格要求。对中、后等生要热情关怀鼓励，耐心帮助，及时表扬，哪怕是微小的进步，促使其提高与转化。
　　2.4协调和统一各方面的力量，对学生进行思想教育。工作中加强与所有任课教师、家长、有关社会团体的联系，把各方面的教育力量统一起来，形成合力，共同做好学生的政治思想工作。
　　2.5做好思想品德评估工作。全面、实事求是地对学生的思想觉悟、道德品质、学业成绩进行评议，是每个班主任所必需的工作。也是对学生进行思想教育评估的基本任务。在学年或学期末，班主任要对学生进行全方位的评议，评议时既要肯定优点和成绩，又要提出缺点和不足，并提出努力的方向。这样的教育才能收到良好的效果。
　　2.6用自己人格的力量去影響、感染、教育学生，这是对学生进行思想教育的有效途径。
　　总之，按照新课改的要求，班主任应当以普通一员的身份参加班级管理工作。要求学生做到的，自己应首先做到。要以自己高尚的品德、严谨的态度、模范的行为去影响、感染、教育学生，这样才会受到最佳的效果。班主任对学生的思想教育工作，形式是丰富多彩的，题材内容是无穷无尽的。有待于我们教育工作者在实际的工作中不断的探索和实践，以最佳的途径培养出最佳人才。
　　参考文献：
　　[1]王爽.如何做好班级德育教育[J]；考试周刊，2009，（49）
　　[2]甄立红.浅谈如何做好德育工作[J]；中国校外教育，2011，（11）
　　[3]张琳，岳若惠.班主任如何在班级管理中开展德育教育[J]；青春岁月，2011，（22）
　　[4]刘静涛，浅谈班主任工作中的德育问题[J]；阴山学刊，1993，（02）
　　（作者单位：吉林省公主岭市特殊教育学校）