【摘 要】
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不同时期的国家认同内涵很大程度上主导了武术教育的发展方向。廓清近现代学校武术构建国家认同的特征,对于反思当下学校武术教育的理论和实践有着积极意义。兼具身体教育和
【机 构】
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安徽师范大学体育学院,华南师范大学
【基金项目】
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安徽省教育厅教育质量工程项目(2015jyxm072)
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不同时期的国家认同内涵很大程度上主导了武术教育的发展方向。廓清近现代学校武术构建国家认同的特征,对于反思当下学校武术教育的理论和实践有着积极意义。兼具身体教育和文化传承之责的学校武术是近代以来中国国家认同构建极具代表性的具体实践。研究发现:自1915年武术进校园以来的百年历程内,学校武术教育赋予青少年民族文化的情感体验、民族形象的身体形塑、民族精神的惯习养成。在民族复兴的国家认同构建中,学校武术在培养青少年具有“中国精神与世界情怀”的身体体认中,需要在民族文化自信与自觉中达成教育共识。
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