【摘 要】
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在新时代、新节点,对外汉语学习比以往任何时候都更应该关注汉语教学本身的问题,更有信心探索独特的汉语教学理论和方法,努力提供更多适合世界汉语教学的理念、理论、模式和
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在新时代、新节点,对外汉语学习比以往任何时候都更应该关注汉语教学本身的问题,更有信心探索独特的汉语教学理论和方法,努力提供更多适合世界汉语教学的理念、理论、模式和方法。西方第二语言学习理论和方法是在拼音字第二语言学习的基础上建构和形成的,不应被视为汉语教学研究的标准和基础,应被吸收和排斥。拼音汉字的第二语言学习模式。其实是用来教汉语的,适合教学。本文主要以中文独有但基本被摒弃的“语言共享”模式为研究对象,通过扬长避短找到最优化的对外汉语教学方式方法。充分认识到拼音的教学功能也没有本质上的省略,其次汉语课程
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