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戊戌＂兴女学＂运动是中国近代争取教育性别公平的开端,因为：（一）它首次系统驳斥了传统性别歧视教育的两大依据——男智女愚天生论和＂女子无才便是德＂,为中国争取教育性别公平打破了精神桎梏和奠定了理论基础;（二）它提出并部分实践了教育起点、教育过程和教育结果方面的性别公平。
戊戌“兴女学”：中国近代争取教育性别公平的先声
【摘 要】
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戊戌＂兴女学＂运动是中国近代争取教育性别公平的开端,因为：（一）它首次系统驳斥了传统性别歧视教育的两大依据——男智女愚天生论和＂女子无才便是德＂,为中国争取教育性别公平打破了精
【机 构】
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湖南师范大学公共管理学院
【出 处】
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湖南师范大学社会科学学报
【发表日期】
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2010年5期
【基金项目】
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湖南省教育厅项目“以性别和谐促社会和谐：党对转型期性别矛盾的正确认识和处理”（09C670）
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