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教学的“有效性”不光是体现在课堂中的学习情况，还应该延伸到学生的课后学习，在高中体育课堂教学，体育教师就应该将学生喜欢的体育运动项目，学生的身体素质实际情况，都了解清楚，在设置体育项目时，应该充分将这些因素考虑进去，选择一些适合不同学生的项目让学生进行活动，对不同学生提出相应的教学要求，制定与之匹配的课程教学标准。因此，有效的高中体育教学，应该以原有教学的情况为依据，以及学生参与体育教学的情感态度，学生的体育学科能力，学生在参与体育教学后综合能力提高情况等多方面进行评估，从而实现体育教学的系统改革，提高高