【摘 要】
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根据豫东地区土壤严重缺锌的特点,1985年,我们进行多点夏红薯施锌肥试验,现总结如下: (一)试验地情况及试验处理:试验地为沙壤土,前茬小麦250公斤,为中等地力,6月17日整地栽
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根据豫东地区土壤严重缺锌的特点,1985年,我们进行多点夏红薯施锌肥试验,现总结如下: (一)试验地情况及试验处理:试验地为沙壤土,前茬小麦250公斤,为中等地力,6月17日整地栽秧。每亩底施硫酸锌l公斤,以不施作对照,重复三次,间比法排列,小区长20米,宽3.3米,五行区,行距66厘米,株距40厘米,
According to the characteristics of serious zinc deficiency in the soil in the east of Henan Province, in 1985 we conducted a trial of summer sweet potato fertilization with zinc fertilizer. The results are summarized as follows: (1) Test conditions and test treatments: sandy loam, 250 kg of pre- For the middle of the force, June 17 planting seedlings. Zinc sulfate per kilogram at the end of l kg, to not control, repeated three times, the ratio between the law, the district 20 meters long and 3.3 meters wide, five elements, row spacing 66 cm, spacing 40 cm,
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由于研究性学习必须以学生已有知识储存为基础，综合探究能力为前提，个人兴趣为研究方向，因而不同年级、不同经验背景的学生，其主题研究学习活动在内容、形式和深度上是有差异、分层次的。因此，学生研究性学习开展的顺利与否，取决于学生在学科教学中获取的基本知识与必备技能的多少。地理教学作为学生课堂学习的基础课程之一，由于是以地球表面的事物的发展演变作为研究对象，关注现实生活，因而地理内容已成为学生进行研究性学
数学知识来源于实践，同时又应用于实践。因此，我们教师要密切联系学生生活实际，从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察、操作、实践探索的机会， 使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。从而提高学生的创新意识和创新能力。 我长期从事小学数学教学，在教学实践中，我结合学生的生活实践，在以下几方面有意识地开展了对
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素质教育强调全面性，整体性、基础性和发展创造性，实质上就是全面贯彻教育方针的教育，是培养创新精神和实践能力的教育，是让学生主动、生动和谐发展的教育，这样才能适应21世纪世界范围的经济，科技，人才的竞争。 那么如何实现这一目标呢？ 一、提高教师素质，树立新观念 实施素质教育，关键是教师，没有一支高素质的教师队伍，谈不上实施素质教育。素质教育与应试教育相比，更加突出了教师个体素质的重要性。一名好
早单八是我所1978年从晚粳单八(苏粳5号×853)中系统选育,于1980年育成的早中熟晚粳新品种。1985年省农作物品种审定委员会审定通过,可在太湖地区较高肥力条件下种植。 (一)
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