【摘 要】
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在教读《七律·长征》时，一入课我便结合诗句“红军不怕远征难，万水千山总是情”提了这样两个问题：诗中表现红军“远征”中经历了哪些困难？从诗中哪里能读出红军战士面对这些
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在教读《七律·长征》时，一入课我便结合诗句“红军不怕远征难，万水千山总是情”提了这样两个问题：诗中表现红军“远征”中经历了哪些困难？从诗中哪里能读出红军战士面对这些困难时“不怕”“只等闲”的英雄气概？本以为从具体诗句生发的问题应能让学生顺理成章地从诗句中找到答案，从而激发学习热情活跃课堂氛围，可实际情形是.
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