【摘 要】
：
民族药是中国传统医药的重要组成部分,在发展过程中出现过许多问题,如各民族医药的经验实践未得到有效传承;基础研究薄弱、人才匮乏;民族药资源破坏严重,药材质量参差不齐;国内现行知识产权保护制度不完善,严重制约民族药的发展。鉴于这些问题,笔者提出应加大保护并挖掘古籍,弘扬民族医药文化;强化国家和地方标准建设,加强民族药材规范化种植基地和药材种质资源库的建设;打造民族药知名品牌,发挥品牌的引领作用;加强民
【基金项目】
：
北京市科委科技新星项目（Z181100006218020）； 云南省科技厅科技人才和平台计划项目（2017IC038）； 国家重点研发计划项目（2017YFC1702500）；
论文部分内容阅读
民族药是中国传统医药的重要组成部分,在发展过程中出现过许多问题,如各民族医药的经验实践未得到有效传承;基础研究薄弱、人才匮乏;民族药资源破坏严重,药材质量参差不齐;国内现行知识产权保护制度不完善,严重制约民族药的发展。鉴于这些问题,笔者提出应加大保护并挖掘古籍,弘扬民族医药文化;强化国家和地方标准建设,加强民族药材规范化种植基地和药材种质资源库的建设;打造民族药知名品牌,发挥品牌的引领作用;加强民族药基础研究,构建产学研一体化体系。通过整合文化、科研、人才、产业的力量,以期促进民族药的蓬勃发展。
其他文献
身处受众中心的时代,网络游戏的推陈出新频率越来越快,而受到市场认可、长久存活的凤毛麟角,对网络游戏的用户体验的研究愈发迫切。优秀的用户体验是网络游戏长远发展的基石,也是网络游戏追求的目标。移动手游《和平精英》的成功预示着网络游戏的用户体验正迈入一个新的台阶,文章以《和平精英》为实例,从用户体验、认知科学和心理学角度分析网络游戏的用户体验层次,希冀对网络游戏之可持续发展贡献绵薄之力。
文章结合几个借名买房的案例探讨有关借名买房关系真实存在且有效情况下的房屋产权归属问题。首先介绍了借名买房的概念及特点,随后分析了借名买房设计的法律制度及理论,之后分析了借名买房案例中房屋产权关系的确认,最后提出几点法律思考,以期为完善我国购房政策和相关法律法规提供参考。
信息技术与高校思政课教育教学的融合并非简单地"结合"或"整合",而是深度融合,即相互促进、融会贯通。推动信息技术与思政课深度融合是新时代思政课改革的迫切要求,是思政课信息化的必然要求,是思政课提质增效的现实要求。两者深度融合主要面临着技术异化、教师信息素养不高、学生自主学习意识薄弱的现实困境。超越困境的优化路径诉诸于扬弃技术异化、提升教师信息化素养以及培养学生自主学习能力。
活动型学科课程的教学实施需要教师树立正确的教学评价观,这既是新课标新教材的客观要求,又是深化课程改革、落实立德树人根本任务的现实需要。针对当前活动型学科课程教学中存在的评价主体单一、评价重心偏离、评价内容笼统、评价目标错位等问题,我们要不断优化教学评价设计与实施,做到评价主体多元、评价功能多层、评价内容多维、评价策略多样、评价时机多变,更好地推动活动型学科课程的教学实施。
实践能力在电子信息类专业的人才培养中占据重要地位,针对目前农业院校电子信息类专业实践教学环节的诸多问题,本文在新农科背景下对其实践教学改革进行了探讨。详细论述了创新实验平台、学科交叉、学科竞赛和考核评价机制等几方面的改革,以培养学生的实践创新能力为导向,通过工、农科的融合,建立创新实验平台、完善多学科交叉的创新人才培养模式,以满足新农科背景下对农业信息化人才的需要。
数列不仅是高考和竞赛的考察重点,也是高中数学的难点之一。细探最近几年数列的高考真题,考察的侧重点由单一知识型转向复合综合型,所以掌握复合型递推关系求通项公式是解决数列这道大题的关键。本文给出了解决复合型递推关系求通项公式的两类解题方法:"待定系数法"和"构造法",以指数型递推数列求通项公式为例,供同学们参考。
利用多重表征理论分析教材中“杠杆”一节杠杆和力臂概念生成以及探究杠杆平衡条件时存在的问题，通过创新实验设计，采用符合学生认知规律的多重物理表征形式，对“杠杆”一节深度教学，打造高效课堂，提升学生物理核心素养.
在当前弹幕评论方式正在快速替代传统评论方式的背景下，理解弹幕评论行为生成机制对数字人文视频的传播具有重要意义。文章以《国家宝藏》第三季视频弹幕评论文本为研究对象，以CAPS理论为研究视角，利用扎根理论方法，探究数字人文视频的用户弹幕评论行为生成机制，构建数字人文视频的用户弹幕评论行为生成机制的理论模型。研究发现：数字人文视频用户弹幕评论行为生成机制由认知-情感单元和行为单元组成，分为“认知驱动-情
在隆重纪念中国共产党成立一百周年之际,电视剧《觉醒年代》的推出,具有深厚的时代意义和美学意义。该剧以史诗般宏伟气魄,完美呈现了中国共产党成立前中国人的风雨求索路,展示了民国时期的新旧文化之争、中西思想交锋和军阀混战民智初启。该剧以创新的表现手法和独特的视听语言,大量贴近真实的细节堆积呈现真实的历史环境和历史事件,全方位、多层次、立体式地展现觉醒年代的时代风云际会。
郑英老师的这本《课堂,可以这么有声有色》,一如她的前两本书《班主任,可以做得这么有滋有味》和《教育,向美而生》,大气、丰富。大气,从书中各部分的题目就可看出来:第一辑《课堂,要让生命在场》,第二辑《教师,才是课堂的起点》,自序《教师的最高尊严在课堂》,后记《心里有学生,哪里都是课堂》。这些题目,有一种震撼人心的力量。丰富,主要是指书中的内容。郑老师讲的是她的教学故事,但我读到的却是郑老师精彩