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开展“两学一做”学习教育，是我们党继承各个历史时期加强党员党性教育优良传统而提出的基本要求，是落实党章关于加强党员教育管理要求，面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员延伸的重要举措，是提高党员队伍思想政治素质、加强党的思想政治建设的重要部署。当前，我们正处在全面打赢脱贫攻坚战的决胜阶段，越是进行脱贫攻坚战，就越要加强党员日常教育和管理，提高党员的“四种意识”，增强党员的综合能力。要坚持把“两学一做”学习教育作为抓党建、带队伍、促脱贫的重要契机和有力抓手，引导党员干部学在深处、做在实处。具体到隆德县，我们要做到“四个坚持”，确保“两学一做”学有深度，做有成效。
坚持分层分类指导，让学习教育入脑入心。根据各类党员群体的不同情况、不同特点和不同需求，开发多种教育方式，分类施策，以最贴心的教育方式力促学习教育的最大成效。针对在外务工的流动党员，各党支部要建立流动党员微信群和QQ群，定期发布学习内容，让党员在外同样接受教育；针对难以组织集中学习的社会组织党员，采取送学上门、寄送学习资料、开设微信平台等方式进行教育；针对年纪较大、行动不便的党员，组织党员志愿者开展上门送学，一对一或多对一进行辅导；针对农村党员及文化层次相对较低的党员，可以由联建单位与村党组织联合编排一些趣味小节目，利用农闲时间组织党员学习。各级党员领导干部在学习教育中，要积极发挥带头引领、示范带动作用，县级党员领导干部要带头深入联系（分管）部门和乡镇，积极参加、指导学习讨论；各乡镇党委书记要精心准备专题，对辖区村讲党课实现“全覆盖”；驻村第一书记要围绕强村惠农目标，为全村发展建言献策、理清思路；各帮扶单位领导要落实好各项强农惠农政策，积极发挥帮扶作用；县党校宣讲团要结合“两学一做”的学习内容开展“送党课下基层”活动，为广大基层党员学习教育提供方便和支持。
坚持学教方式创新，使学习教育突显成效。创新设计多种形式的学习教育载体，体现特色化，营造“全员知晓、全员参与”氛围，增强学习教育针对性和实效性。一是借力现代媒介。在各党支部建立“两学一做”党员微信群，在规定的时间，按照学习内容要求，编发和推送学习内容，引导广大党员在群内学习讨论，增强学习的灵活性、实效性。如观庄乡前庄村利用农闲时间，由群主在群里开展有奖竞答学习活动，既调动了广大农村党员的积极性，同时也增强了学习的趣味性。二是依托传统手段。利用办公楼空间、村（社区）宣传栏等，通過入户宣传、广场活动、致广大党员的一封信等形式，提升学习教育的知晓度。依托全县红色革命资源，组织广大党员到六盘山红军长征纪念馆参观学习、重走长征路、重温革命传统，让党员更直接、更直观地接受学习教育。三是发挥党课优势。大力推行微党课，打破传统的“一对一”讲课方式，将“一人讲”变“人人讲”，不设主席台，讲课人与听课人围坐在一起，使党课在平等、宽松、民主的氛围中进行。同时，在组织微型党课过程中，鼓励多用讨论式的讲解、互动式的问答，打破职务、岗位、资历、学历限制，注重双向互动，鼓励广大党员人人争当教员，人人都是学员，进一步提高广大党员参学的积极性、学习的有效性。
坚持以问题为导向，把学查改贯穿始终。“两学一做”学习教育要瞄准问题去、带着问题学、针对问题改。当前，我们在加强基层党组织建设方面还存在一些问题，如有的党员干部党性观念还不强，政治意识有所缺失，个别党务工作者业务不熟，在做群众工作时方法简单，化解矛盾和问题的办法不多，不能与群众达到良性互动等。结合这些问题，我们要充分运用党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育工作经验，坚持边学边查边改，坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，把学习教育的成效体现在解决实际问题中。另外，对问题怎么查、怎么改、改到什么程度、什么时候完成，要明确界限、明确措施、明确时间，倒逼党员树好党员形象、做出党员样子。我们坚持一月一观摩的“互学互比互促”活动，用身边人身边事教育引导广大党员干部学习先进、改进不足；教育引导广大党员干部积极适应新常态，创新工作方式方法，适时组织学习借鉴发达地区好的做法并予以推广，进一步提高党员干部“想干事、会干事、干成事、不出事”的能力和水平；进一步完善考核评比机制，加大对学习教育的监督检查力度，对能力不突出、素质不过硬的党员干部，细化党员评议制度，加强日常学习教育和一线培训，多渠道、多途径促进党员开展学习教育，加强党员干部的能力建设。
坚持学做结合，助力脱贫攻坚。坚持统筹兼顾，在“学”的基础上，着力抓好“做”，充分激发基层党组织和广大党员干事创业的热情，扎实推动中心工作取得新进展。一是以学促民生改善。把解决民生问题作为衡量学习教育成果的重要指标，通过学习教育进一步增强党员的党员意识、为民服务意识，对于群众反映强烈的问题，努力做到事事有落实、件件有回复。同时多向群众身边看，虚心向群众学习，心系群众，创造性地开展工作。二是以学促脱贫攻坚。开展学习教育，不是坐而论道，也不是开清谈馆。“学”得如何、“做”得怎样，最终要体现在脱贫攻坚的重任上，体现在促进全县经济社会事业发展的实效上。我们要通过学习教育进一步强化党员的“四种意识”，牢牢围绕中央和区市县党委、政府的重大决策部署，引导党员干部以新的发展理念引领经济发展新常态，对照每年年初确定的各项目标任务，全力做好全县各项重点工作，特别加大整村推进、危房改造、重点项目建设力度，切实做到把学习教育与日常工作两手抓、两不误、两促进。自觉推进全面从严治党，加强和规范党内政治生活，严肃党的政治纪律和政治规矩，从严落实基层党建工作重点任务，切实把学习教育成果转化为抓党建促脱贫攻坚的实际行动。G
（作者系隆德县委书记））
责任编辑：章 立
坚持分层分类指导，让学习教育入脑入心。根据各类党员群体的不同情况、不同特点和不同需求，开发多种教育方式，分类施策，以最贴心的教育方式力促学习教育的最大成效。针对在外务工的流动党员，各党支部要建立流动党员微信群和QQ群，定期发布学习内容，让党员在外同样接受教育；针对难以组织集中学习的社会组织党员，采取送学上门、寄送学习资料、开设微信平台等方式进行教育；针对年纪较大、行动不便的党员，组织党员志愿者开展上门送学，一对一或多对一进行辅导；针对农村党员及文化层次相对较低的党员，可以由联建单位与村党组织联合编排一些趣味小节目，利用农闲时间组织党员学习。各级党员领导干部在学习教育中，要积极发挥带头引领、示范带动作用，县级党员领导干部要带头深入联系（分管）部门和乡镇，积极参加、指导学习讨论；各乡镇党委书记要精心准备专题，对辖区村讲党课实现“全覆盖”；驻村第一书记要围绕强村惠农目标，为全村发展建言献策、理清思路；各帮扶单位领导要落实好各项强农惠农政策，积极发挥帮扶作用；县党校宣讲团要结合“两学一做”的学习内容开展“送党课下基层”活动，为广大基层党员学习教育提供方便和支持。
坚持学教方式创新，使学习教育突显成效。创新设计多种形式的学习教育载体，体现特色化，营造“全员知晓、全员参与”氛围，增强学习教育针对性和实效性。一是借力现代媒介。在各党支部建立“两学一做”党员微信群，在规定的时间，按照学习内容要求，编发和推送学习内容，引导广大党员在群内学习讨论，增强学习的灵活性、实效性。如观庄乡前庄村利用农闲时间，由群主在群里开展有奖竞答学习活动，既调动了广大农村党员的积极性，同时也增强了学习的趣味性。二是依托传统手段。利用办公楼空间、村（社区）宣传栏等，通過入户宣传、广场活动、致广大党员的一封信等形式，提升学习教育的知晓度。依托全县红色革命资源，组织广大党员到六盘山红军长征纪念馆参观学习、重走长征路、重温革命传统，让党员更直接、更直观地接受学习教育。三是发挥党课优势。大力推行微党课，打破传统的“一对一”讲课方式，将“一人讲”变“人人讲”，不设主席台，讲课人与听课人围坐在一起，使党课在平等、宽松、民主的氛围中进行。同时，在组织微型党课过程中，鼓励多用讨论式的讲解、互动式的问答，打破职务、岗位、资历、学历限制，注重双向互动，鼓励广大党员人人争当教员，人人都是学员，进一步提高广大党员参学的积极性、学习的有效性。
坚持以问题为导向，把学查改贯穿始终。“两学一做”学习教育要瞄准问题去、带着问题学、针对问题改。当前，我们在加强基层党组织建设方面还存在一些问题，如有的党员干部党性观念还不强，政治意识有所缺失，个别党务工作者业务不熟，在做群众工作时方法简单，化解矛盾和问题的办法不多，不能与群众达到良性互动等。结合这些问题，我们要充分运用党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育工作经验，坚持边学边查边改，坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，把学习教育的成效体现在解决实际问题中。另外，对问题怎么查、怎么改、改到什么程度、什么时候完成，要明确界限、明确措施、明确时间，倒逼党员树好党员形象、做出党员样子。我们坚持一月一观摩的“互学互比互促”活动，用身边人身边事教育引导广大党员干部学习先进、改进不足；教育引导广大党员干部积极适应新常态，创新工作方式方法，适时组织学习借鉴发达地区好的做法并予以推广，进一步提高党员干部“想干事、会干事、干成事、不出事”的能力和水平；进一步完善考核评比机制，加大对学习教育的监督检查力度，对能力不突出、素质不过硬的党员干部，细化党员评议制度，加强日常学习教育和一线培训，多渠道、多途径促进党员开展学习教育，加强党员干部的能力建设。
坚持学做结合，助力脱贫攻坚。坚持统筹兼顾，在“学”的基础上，着力抓好“做”，充分激发基层党组织和广大党员干事创业的热情，扎实推动中心工作取得新进展。一是以学促民生改善。把解决民生问题作为衡量学习教育成果的重要指标，通过学习教育进一步增强党员的党员意识、为民服务意识，对于群众反映强烈的问题，努力做到事事有落实、件件有回复。同时多向群众身边看，虚心向群众学习，心系群众，创造性地开展工作。二是以学促脱贫攻坚。开展学习教育，不是坐而论道，也不是开清谈馆。“学”得如何、“做”得怎样，最终要体现在脱贫攻坚的重任上，体现在促进全县经济社会事业发展的实效上。我们要通过学习教育进一步强化党员的“四种意识”，牢牢围绕中央和区市县党委、政府的重大决策部署，引导党员干部以新的发展理念引领经济发展新常态，对照每年年初确定的各项目标任务，全力做好全县各项重点工作，特别加大整村推进、危房改造、重点项目建设力度，切实做到把学习教育与日常工作两手抓、两不误、两促进。自觉推进全面从严治党，加强和规范党内政治生活，严肃党的政治纪律和政治规矩，从严落实基层党建工作重点任务，切实把学习教育成果转化为抓党建促脱贫攻坚的实际行动。G
（作者系隆德县委书记））
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