悟白居易的涉佛诗

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  “余早栖心释梵”的白居易,留下了大量涉佛文字,反映了作者在政治、文学、信仰等不同层面所受到的佛教因素影响。这其中与佛教直接相关的,便是佛教交游诗文。包括游览佛寺、酬唱僧侣之作,为寺院、僧人创作的众多碑记赞颂,以及以寺院为背景,写给其他士大夫的诗文等。这些文字,不只是通常所认为的作者避祸全身等消极心态的反映,也同时蕴含着重要文化内涵,从中可以探寻白居易曲折复杂的心灵轨迹,以及在后世产生深远影响的士大夫信仰形态。

徘徊于世俗与方外间的多元心态


  从青年起,佛教交游活动几乎伴随了白居易的一生,老而弥甚。这种交游对不同人生状态下的作者心理产生了微妙影响。白居易既对方外生活无限向往,时时表现出出世之姿,同时又对现实生活不能完全忘情。这种世俗与方外间的张力,构建了作为官员士大夫的白居易的复杂心态。
  首先是佛寺的清幽环境,使白居易浮沉宦海的心灵得到了暂时的休憩与抚慰。特别是在贬谪期间,这种作用尤为明显。《大林寺桃花》是众口传诵的名篇,但一些读者可能没有注意到这首诗实际上出自《游大林寺序》。元和十二年(817)四月,贬授江州司马的白居易和僧俗十七人:
  自遗爱草堂历东西二林,抵化城,憩峰顶,登香炉峰,宿大林寺。大林穷远,人迹罕到。环寺多清流苍石,短松瘦竹,寺中唯板屋木器,其僧皆海东人。山高地深,时节绝晚,于时孟夏,如正二月,天山桃始华,涧草犹短,人物风候,与平地聚落不同。初到恍然,若别造一世界者。
  结合诗中“芳菲尽”等语,“别造一世界”就不单是指此处的异样春色,也指向与纷繁尘世隔绝的心理空间。对比同时期的《琵琶行》等诗,明显可以感到,此时诗人“住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣”的谪居之苦得以缓解。清代宋长白《柳亭詩话》认为此诗与宋代流行的一首比丘尼所作的“着意寻春不见春,芒鞋踏破岭头云。归来笑捻梅花嗅,春在枝头已十分”,都具有道在目前的禅意。这样,白居易笔下的佛寺意境就转化为禅境。
  晚年的白居易,不仅有更多的时间享受这种方外之乐,还主动营造现实中的寺院空间。据其《修香山寺记》可知,文宗大和六年(832),白居易用替元稹写墓志铭的酬金,修缮洛阳龙门的香山寺:
  关塞之气色,龙潭之景象,香山之泉石,石楼之风月,与往来者耳目,一时而新。
  这里也成为其晚年重要的游憩之所。在佛寺中的放松心态,也使白居易偶尔会露出文人幽默的一面。穆宗长庆年间任杭州刺史时,白居易写下两首以花为主要意象的赠僧诗,一为《题灵隐寺红辛夷花戏酬光上人》:
  紫粉笔含尖火焰,红胭脂染小莲花。
  芳情乡思知多少,恼得山僧悔出家。
  一为《题孤山寺山石榴花示诸僧众》:
  山榴花似结红巾,容艳新妍占断春。
  色相故关行地道,香尘拟触坐禅人。
  瞿昙弟子君知否?恐是天魔女化身。
  花在佛教中有多重意蕴,既有大迦叶拈花微笑的顿悟,也有象征感官虚幻的过眼空花,以及《维摩诘所说经》中象征着修行未足的沾衣天花。而这里诗人则将花比作女子,以戏谑的口吻告诫僧人勿被色相所扰。
  而佛寺中的清静心态,又使诗人能够仔细观摩物象,佳句频出。如《孤山寺遇雨》:
  拂波云色重,洒叶雨声繁。
  水鹭双飞起,风荷一向翻。
  空蒙连北岸,萧飒入东轩。
  或拟湖中宿,留船在寺门。
  通过云色、雨声,以及远近变化的视觉,清凉可感的触觉,将湖光山色中的雨景动态地呈现在读者目前。又如《寄韬光禅师》:
  一山门作两山门,两寺原从一寺分。
  东涧水流西涧水,南山云起北山云。
  前台花发后台见,上界钟声下界闻。
  遥想吾师行道处,天香桂子落纷纷。
  前六句皆有重字,却妙合天竺寺实景,且充满云水相接、真俗不二的禅意。陈衍《石遗室诗话》评曰:
  此七言律创格也……无一字不真切,故此诗不可无一,不能有二。惟东坡能变化学之,《游西菩寺》次联云:“白云自占东西岭,明月谁分上下池?”略翻乐天意说之也。
  其次,是厌离官场、归守田园的情绪流露。如作
  于长安为官时期的《青龙寺早夏》:
  春去来几日,夏云忽嵯峨。朝朝感时节,年鬓暗蹉跎。
  胡为恋朝市?不去归烟萝。青山寸步地,自问心如何?
  《赠别宣上人》:
  嗟予牵世网,不得长依止。
  离念与碧云,秋来朝夕起。
  《寄山僧时年五十》:
  眼看过半百,早晚扫岩扉。白首谁能住?青山自不归。
  百千万劫障,四十九年非。会拟抽身去,当风斗擞衣。
  仕途之扰与流光之迅,无一不在提示诗人当及早跳出尘网,回归清净本心。长篇巨制《游悟真寺诗一百三十韵》,以至清至幽之寺容山景,引出末段“今来脱簪组,始觉离忧患……身着居士衣,手把《南华》篇。终来此山住,永谢区中缘”的人生感悟。晚年分司洛阳的诗作中,此种心态更加显豁。如《舒员外游香山寺数日不归,兼辱尺书,大夸胜事。时正值坐衙,虑囚之际,走笔题长句以赠之》云:
  白头老尹府中坐,早衙才退暮衙催。庭前阶上何所有?累囚成贯案成堆。岂无池塘长秋草?亦有丝竹生尘埃。今日清光昨夜月,竟无人来劝一杯。
  《晚归香山寺,因咏所怀》:
  我年日已老,我身日已闲。
  …………
  吾亦从此去,终老伊嵩间。
  吾道本迂拙,世途多险艰。
  尝闻嵇吕辈,尤悔生疏顽。
  巢悟入箕颍,皓知返商巅。
  岂唯乐肥遁?聊复祛忧患。
  对繁琐的公务感到倦怠,对艰险的世途感到畏惧,并联系古人遭遇和《周易》“遁”卦,肯定了知足保和的隐居生活。这种隐遁往往是逃向诗人脑海里所构建的僧侣生活,《春忆二林寺旧游,因寄朗、满、晦三上人》:   一别东林三度春,每春常似忆情亲。
  头陀会里为逋客,供俸班中作老臣。
  清净久辞香火伴,尘劳难索幻泡身。
  最惭僧社题桥处,十八人名空一人。
  《香山寺二绝》其二:
  爱风岩上攀松盖,恋月潭边坐石棱。
  且共云泉结缘境,他生当作此山僧。
  自比于东晋慧远住持的白莲社成员,怀念起贬谪期间的生活,不得不说是一种极为特殊的仕宦心态。正如罗宗强先生所说:“白居易信佛是真信……他后来的整个人生态度,都表现了这种绝竞争、消烦恼、求解脱的基本倾向。”(《隋唐五代文学思想史》)但白居易作为同时深受儒家思想浸染的官员士大夫,是很难与世俗生活,特别是政治生活彻底划清界限的。他只能借佛教寻求一种心灵的超越而不是的肉体疏離。作于长庆元年(821)的《萧相公宅遇自远禅师,有感而赠》,无疑更将出处之矛盾表露无疑:“宦途堪笑不胜悲,昨日荣华今日衰……应是世间缘未尽,欲抛官去尚迟疑。”即便到了暮年,诗人仍在感慨“家仍念婚嫁,身尚系官班……长闲犹未得,逐日且偷闲。”(《宿天竺寺回》)这可以说是古代士大夫的一种普遍心境的真实写照。
  再次,白居易还喜欢以佛寺游览和僧侣交游为背景,来写友朋之思。如作于永贞元年(805)的《西明寺牡丹花时忆元九》,元和五年(810),又写下《重题西明寺牡丹时元九在江陵》,写其对好友元稹的思念,惜春之意加上仕途感慨,可谓两重惆怅。白居易虽无涉于牛李党争,然牛党亦有诗交,文宗开成元年(836),白居易作《宿香山寺酬广陵牛相公见寄》。其《九年十一月二十一日感事而作其日独游香山寺》:
  祸福茫茫不可期,大都早退似先知。
  当君白首同归日,是我青山独往时。
  顾索素琴应不暇,忆牵黄犬定难追。
  麒麟作脯龙为醢,何似泥中曳尾龟?
  难怪随时面临汤镬之危的“夔龙”牛僧孺,要对白居易这只泥龟的隐退生活表示羡慕了。二诗都作于香山寺。可见,超然世外的寺院,为诗人提供了得以庇护的心理空间,使其能以一种旁观者的身份与政治友人对话。
  白居易在交游诗中也屡次表达对僧人的好感与情谊。元和二年(807),白居易在长安作《送文畅上人东游》:
  得道即无着,随缘西复东。貌依年腊老,心到夜禅空。
  山宿驯溪虎,江行滤水虫。悠悠尘客思,春满碧云中。
  据赞宁《宋高僧传》,文畅为“洪州禅”开创者马祖道一的再传弟子,因此白居易赞扬其心空无着、随缘任运的禅宗风范。文畅是在当时士大夫群体中颇有影响力的一位能文僧人。权德舆、吕温有同题之作,称赞其“桑门许辩才,外学接宗雷”的文化素养和“到时为彼岸,过处即前生”的潇洒姿态。而此前韩愈、柳宗元亦有诗文相赠。可以看出,借与僧侣的文字交往,来表达自己的思想立场,已经成为唐代士大夫的一种普遍行为。
  白居易在杭州时,曾邀请韬光禅师至家中用斋:
  白屋炊香饭,荤膻不入家。
  滤泉澄葛粉,洗手摘藤花。
  青芥除黄叶,红姜带紫芽。
  命师相伴食,斋罢一瓯茶。
  (《招韬光禅师》)
  而禅师答诗云:
  山僧野性好林泉,每向岩阿倚石眠。
  不解栽松陪玉勒,惟能引水种金莲。
  白云乍可来青嶂,明月难教下碧天。
  城市不能飞锡去,恐妨莺啭翠楼前。
  (《谢白乐天招》)
  白居易以洁净素斋招待韬光,但光仍觉有富贵尘俗之气。从中可见,白居易对僧侣的世外生活是非常歆羡的。而白居易在晚年写给老友佛光如满禅师的“劳师送我下山行,此别何人识此情?我已七旬师九十,当知后会在他生”(《山下留别佛光和尚》),则已经与世俗的友朋之情别无二致了。

禅宗影响下的文学观念和文学活动


  文学观念亦属心灵轨迹之一面,以往关于佛教观念如何影响白居易作品主题、意象、风格的研究已经比较充分。这里,主要围绕“绮语”观念和文集流传方式,对佛教在这方面给予白居易的影响作些讨论。
  绮语是佛教中与“十善”相对的“十恶”之一,隋慧远《大乘义章》云:“邪言不正,其犹绮色”。而禅宗更以“不立文字、直指人心、见性成佛”为修行特色。白居易就有反映这一观念的《戏礼经老僧》:
  香火一炉灯一盏,白头夜礼佛名经。
  何年饮着声闻酒,直到如今醉未醒。
  在禅宗思想的长期影响下,白居易认为自己所做的很多诗文,都属于这种“绮语”,并希望由此产生的业力能够借佛力消除。在《苏州南禅院白氏文集记》中,白居易这么评价自己的文章:
  其间根源五常,枝派六义,恢王教而宏佛道者多矣;然寓兴放言,缘情绮语者,亦往往有之。乐天,佛弟子也,备闻圣教,深信因果,惧结来业,悟知前非。故其集家藏之外,别录三本,一本寘于东都圣善寺钵塔院律库中,一本寘于庐山东林寺经藏中,一本寘于苏州南禅院千佛堂内。夫惟悉索弊文,归依三藏者,其意云何?且有本愿,愿以今生世俗文字、放言绮语之因,转为将来世世赞佛乘、转法轮之缘也。
  作者在《香山寺〈白氏洛中集〉记》中表示将《白氏洛中集》保存于龙门香山寺也是出于同样的心理。
  但同时,佛教特别是禅宗对语言文字也有辩证的看法。禅宗虽然反对修行者执着语言文字,但又认为可以善用语言文字。对白居易影响较深的“洪州禅”的开创者马祖道一弟子大珠慧海指出:
  得意者越于浮言,悟理者超于文字。法过语言文字,何向数句中求?是以发菩提者,得意而忘言,悟理而遗教,亦犹得鱼忘筌、得兔忘蹄也。(《景德传灯录》卷二十八)
  因此,白居易在一些交游诗文中,又表现出对“文”的欣赏。《赠草堂宗密上人》便云:“尽离文字非中道,长住虚空是小乘。”这种欣赏表现在两个方面,一是对佛教经典的赞美。白居易保存文集的寺院,往往都建有供奉佛经的经藏堂,白居易有《东林寺经藏西廊记》《苏州南禅院千佛堂转轮经藏石记》《香山寺新修经藏堂记》等文。除了赞美经藏堂“土木丹漆之外,饰以多宝,相好严丽,邻诸鬼功。虽两都四方,或未前见。一切经典,尽在于内,盖释宫之天禄石渠也”的优美环境外,也肯定佛经的重要作用:   信有以表旌觉路也,脂辖法轮也,示火宅长者子之便门也,开毛道凡夫生之大窦也。
  《题香山新经堂招僧》亦云:
  烟满秋堂月满庭,香花漠漠磬泠泠。
  谁能来此寻真谛,白老新开一藏经。
  而据《白氏长庆集后序》,白居易的文集大多就藏于这些经藏堂。白居易还有《送后集往庐山东林寺,兼寄云皋上人》等诗记叙保存文集的经过。由于白居易文集保存和传播渠道的特殊性,这些文集在僧人中产生了广泛影响。白居易自云:
  自长安抵江西三四千里,凡乡校、佛寺、逆旅、行舟之中,往往有题仆诗者;士庶、僧徒、孀妇、处女之口,每有咏仆诗者。
  (《与元九书》)
  五代时,南吴僧人匡白作《江州德化东林寺白氏文集记》,高度称赞了白居易诗文的讽谕之旨和婉丽文辞。齐己则有《贺行军太傅得白氏东林集》:
  乐天歌咏有遗编,留在东林伴白莲。
  百尺典坟随丧乱,一家风雅独完全。
  常闻荆渚通侯论,果遂吴都使者传。
  仰贺斯文归朗鉴,永资声政入熏弦。
  此也侧重于白作的风雅讽谕之旨。没想到白居易所感慨的因“意激而言质”“宜人之不爱”的讽谕诗,竟在释氏中得到关注,不能不说是一个值得思考的现象。
  此外,也表达了对自己和僧人所作文字的欣赏。“荤膻停夜食,吟咏散秋怀。笑问东林老,诗应不破斋?”(《问远师》)“渐伏酒魔休放醉,犹残口业未抛诗”(《寄题庐山旧草堂,兼呈二林寺道侣》 )等诗句就充分表现了这种自得。特别是《题道宗上人十韵》,详细论述了对僧人作诗的看法:
  如来说偈赞,菩萨著论议。是故宗律师,以诗为佛事。
  一音无差别,四句有诠次。欲使第一流,皆知不二义。
  精洁沾戒体,闲淡藏禅味。从容恣语言,缥缈离文字。
  旁延邦国彦,上达王公贵。先以诗句牵,后令入佛智。
  人多爱师句,我独知师意。不似休上人,空多碧云思。
  也就是说,僧诗的主要目的不在于让人欣赏其文辞的优美,而是领悟佛理,通过“恣语言”而最终达到“离文字”,这与上述慧海之语如出一辙。白居易对当时著名诗僧的诗才更是不吝赞美,如《广宣上人以应制诗见示,因以赠之。诏许上人居安国寺红楼院,以诗供奉》:
  道林谈论惠休诗,一到人天便作师。
  香积筵承紫泥诏,昭阳歌唱碧云词。
  红楼许住请银钥,翠辇陪行蹋玉墀。
  惆怅甘泉曾侍从,与君前后不同时。
  广宣为当时著名诗僧,不仅与韩愈、刘禹锡、白居易等名士诗歌酬唱,还凭借诗才得到宪宗的召见。据《瀛奎律髓》卷四十七:
  唐中贵人多引僧为内供奉,写字吟诗,俾之应制。广宣者,宪宗以来居红楼院,其诗曰《红楼集》。
  《答次休上人》云:
  姓白使君无丽句,名休座主有新文。
  禅心不合生分别,莫爱余霞嫌碧云。
  此诗以谢朓和汤惠休作比,认为次休之诗足以和文人媲美。
  又如《读僧灵彻诗》:
  东林寺里西廊下,石片镌题数首诗。
  言句怪来还校别,看名知是老汤师。
  灵彻(一作澈)是与道标、皎然齐名的中唐著名诗僧,宋惠洪《题彻公石刻》云:
  彻上人诗初若散缓,熟味之,有奇趣。字虽不工,有胜韵。想其风度清散,如北山松下见永道人耳。公虽游戏翰墨而持律甚严,与道标、皎然齐名。吴人为之语曰:“余杭标,摩云霄;霅溪昼,能清秀;稽山彻,洞冰雪。”(《石门文字禅》)
  可以说,在这种“绮语”交往中,白居易是充分得到精神上的审美享受的。

以白居易为代表的士大夫信仰特征


  白居易的信仰对象、信仰方式歷来受到关注,陈寅恪在《元白诗笺证稿》中已对其思想中的佛道因素进行了比较。孙昌武、尚永亮、萧丽华等当代学者也对此进行了深入讨论。从这些研究来看,虽然白居易的信仰兼容佛道,但其中佛教所占的比重不可谓不大。就佛教来看,虽然亦兼容各宗派,但无疑要以禅宗特别是“洪州禅”为主干。“香山居士”作为亲佛士大夫的典型,其信仰特征也影响了此后传统社会中的绝大多数同类士大夫。这种信仰特征主要包括三个方面。
  首先,在私人感情上亲近佛教并不妨碍在政治观念上排斥佛教。“交游一半在僧中”的白居易也作过《议释教僧尼》和《两朱阁刺佛寺浸多也》这样的排佛诗文。虽然承认佛教的慈悲因果等观念可以“诱掖人心,辅助王化”,但认为儒家学说已经发挥了这些功能,宣扬佛教只会“贰乎人心”,耗资财、坏人伦。这种观念自东晋以来已有之,并不新奇,但却是至宋代理学从义理上批判佛教前的主要排佛依据。这也是由批判者的官员士大夫身份所决定的。
  其次,义理成为佛教吸引士大夫的最重要因素。如白居易曾作《与济法师书》,请教大小乘经典的适用范围、“色”“行”在五蕴和十二因缘中为何顺序不同两个专门问题。济法师覆信已佚,宋释惠洪代拟答辞一篇,可见白居易所问非门外之言。当然,在义理上对白居易影响最大的还是马祖道一开创的“洪州禅”。这一禅法提出“平常心是道”,道一云:“谓平常心无造作……只如今行住坐卧、应机接物尽是道。”“洪州宗人提倡随顺自然的生活禅,主张在现实生活中实现超越现实的目的。”(方立天:《中国佛教哲学要义》)这无疑对不能完全脱离世俗生活、在兼济与独善间徘徊的士大夫具有强大吸引力。明朱时恩《居士分灯录》载,白居易在杭州时,曾写诗与鸟窠道林禅师:
  特入空门问苦空,
  敢将禅事叩禅翁。
  为当梦是浮生事,
  为复浮生是梦中?
  此时他还把真、俗相对立,欲抛开现实生活另寻净处。而到《读禅经》时,则已领悟了“须知诸相皆非相,若住无余却有余。言下忘言一时了,梦中说梦两重虚”的洪州禅真义。另如“有营非了义,无着是真宗。兼恐勤修道,犹应在妄中”(《感悟妄缘,题如上人壁》),“借问不流水,何如无念心”(《对小潭寄远上人》),“令人见即心无事,每一相逢是道场”(《赠僧五·自远禅师》)等诗句都有自然任运的生活禅色彩。特别是“净名事理人难解,身不出家心出家”(《早服云母散》),“谁知不离簪缨内,长得逍遥自在心”(《菩提寺上方晚眺》),以维摩诘居士自比,直接点出了在生活中、在官场上磨炼心性的信仰特色。《在家出家》这一诗题无疑就是对这种观念的最好说明。因此,以往认为白居易佛学水平肤浅的观点有重新讨论的必要。
  再次,白居易还有一些具体的佛教修行活动。如向长安兴善寺惟宽、洛阳圣善寺法凝等高僧请教修行方法,按佛教仪轨请人绘制西方净土、兜率净土图像,为佛教人物刺绣作赞等,体现了士大夫对待佛教宗派的杂糅态度。《八渐偈并序》《六赞偈并序》《西京兴善寺传法堂碑铭并序》《华严经社石记》《画西方帧记》《画弥勒上生帧记》《绣西方帧赞并序》等文就反映了这些内容。在这些文章中,白居易俨然一个虔诚的佛教徒,“乐天归三宝、持十斋、受八戒者有年岁矣”,并发愿往生佛国净土。
  白居易这种调和儒释、即入世而出世的信仰特征,在后世士大夫中产生了巨大影响。孙昌武先生指出,白居易是宋代居士思潮的先驱(《白居易与禅》)。苏轼兄弟对白居易源于禅宗的生活态度极为称赞。苏轼云:“乐天作庐山草堂……乃知世间、出世间,事不两立也。”(《东坡志林》卷一)苏辙亦云:“乐天少年知读佛书,习禅定,既涉世履忧患,胸中了然,照诸幻之空也。故其还朝为从官,小不合,即舍去,分司东洛,优游终老。盖唐世士大夫,达者如乐天寡矣。”至于游佛寺、参禅理、交僧侣、作碑记等与佛教直接相关的信仰实践活动,在宋代士大夫间已成为普遍风气,促进了“三教合一”思潮的进一步发展。
  (作者系文学博士,任职于江苏第二师范学院文学院。)
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对2478点乃至于2500点的攻坚,沪指再次以失败告终。这一次多方的败退,是沪指攻击2500点的第五次,力度一次不如一次。弱势之下,后市又该如演绎?   本栏上期曾指出沪指攻击2500点的同时,本周将是变盘窗口,突破走高当然皆大欢喜,但投资必然要考虑不利的一面,也提醒沪指在头肩底颈线附近出现中长阴线砸盘。很遗憾,中长阴线尽管没有出现,但下跳空缺口的中实体阴线,一点也不亚于此前中长阴线在2500点
刘锦云的话剧《狗儿爷涅槃》发表于《剧本》1986年第6期,署名锦云。首演于1986年10月12日,导演:刁光覃、林兆华,主演:林连昆、谭宗尧、王领、梁冠华、王姬。该剧一经演出便引起轰动。  20世纪80年代的中国剧坛,兴起了“探索戏剧”的热潮,创作者(包括编剧、导演、演员及舞台美术设计)打破传统话剧的艺术形式,大量借鉴外国戏剧及传统戏曲的表现手法,创作出一批优秀的戏剧作品,如《屋外有热流》(马中骏
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼。  ——《孟子·告子上》    随着信息技术的飞速发展,网络被广泛地应用于现代教学中。网络所带来的新的教学方式和新的教学理念,给基础教育改革和素质教育注入新的活力。在全新的网络环境下,理性分析的学习方法改为感性实践的活动方式,知识传授从“灌输”转变为“渗透”,学生从“旁观者”变成“事中人”,教师由授人以“鱼”转而授人以“渔”。信息时代要求教师掌握网络技