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为了引导学生明确核心概念,使学生能够更好地形成相关概念,掌握知识,文章从六个方面论述了生物课堂中的概念教学,即联系已有知识,引起学生思考;联系实际,感知概念;剖析概念,层层深入;举一反三,自主构建概念;概念的内涵与延伸;绘制概念图,总结归纳。
生物课堂中的概念教学——以“物质跨膜运输的方式”为例
【摘 要】
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为了引导学生明确核心概念,使学生能够更好地形成相关概念,掌握知识,文章从六个方面论述了生物课堂中的概念教学,即联系已有知识,引起学生思考;联系实际,感知概念;剖析概念,
【机 构】
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西华师范大学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2018年11期
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