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目的了解大学生自尊现状,为提高大学生自尊水平提供帮助。方法选取湖南多所高校494名大学生,采用自尊量表(SES又称Rosenberg量表)进行问卷调查。结果在性别、生源地、家庭结构、不同年级维度上自尊水平未表现出统计学差异,而在是否是学生干部的维度上自尊水平表现出统计学差异(t=3.745,P>0.01)。结论大学生的自尊受性别、生源地、是否是独生子女、不同年级的影响不大;而学生干部的自尊水平高于非学生干部。