【摘 要】
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探寻新时代高校教师政治认同的形成和发展,有助于高校教师队伍建设改革的聚焦和深入。政治认同是思想政治教育的本质与核心。高校教师作为大学生思想政治教育工作的主力军,要通过教育这一手段,来实现政治认同大众化的目标。要坚持教育者先受教育,因此,高校教师务必要把政治认同作为其首要目标和价值取向,摆在突出位置。新时代高校教师政治认同从其形成的纵向过程来看,主要包括政治认知、政治情感、政治归属、政治实践这四个建设重点,从而提出了提升职业使命感、扎实马克思主义理论功底、加强政治鉴别能力和强化社会责任这四个方面的高校教师政
【机 构】
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中国地质大学（武汉）马克思主义学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目(18YJA710014)。
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探寻新时代高校教师政治认同的形成和发展,有助于高校教师队伍建设改革的聚焦和深入。政治认同是思想政治教育的本质与核心。高校教师作为大学生思想政治教育工作的主力军,要通过教育这一手段,来实现政治认同大众化的目标。要坚持教育者先受教育,因此,高校教师务必要把政治认同作为其首要目标和价值取向,摆在突出位置。新时代高校教师政治认同从其形成的纵向过程来看,主要包括政治认知、政治情感、政治归属、政治实践这四个建设重点,从而提出了提升职业使命感、扎实马克思主义理论功底、加强政治鉴别能力和强化社会责任这四个方面的高校教师政
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