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摘要：最近，习近平主席提出的“中国梦”—“中华民族的伟大复兴之梦”在国内引起很大反响。实现梦想是德育教育的一大亮点，除了在平时的教育中不断渗透，还应该寻找一个契机帮助学生表达出这种情感。通过活动，学会用多种方式表达自己的梦想，并为了实现自己的梦想努力而奋斗。本次活动，将利用励志视频还有故事作为媒介，渲染气氛，借此激发学生心中的梦想，追求梦想，立志做一个有理想、懂实现的人。
关键词：播种希望；放飞梦想；中国梦
一、活动主题
播种希望放飞梦想
二、活动时间及地点
时间：2018年11月5号
地点：怀柔区第二小学一年级教室
三、活动嘉宾及人员
活动嘉宾：德育副校长、少先大队辅导员、心理教师
活动人员：一年级班主任和全体学生
四、活动背景
最近，习近平主席提出的“中国梦”—“中华民族的伟大复兴之梦”在国内引起很大反响。实现梦想是德育教育的一大亮点，除了在平时的教育中不断渗透，还应该寻找一个契机帮助学生表达出这种情感。通过活动，多侧面地认识中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。通过活动，学会用多种方式表达自己的梦想，并为了实现自己的梦想努力而奋斗。励志视频还有故事是抒发情感十分有效的渠道，本次活动，将利用励志视频还有故事作为媒介，渲染气氛，借此激发学生心中的梦想，追求梦想，立志做一个有理想、懂实现的人。
五、活动目的
1.培养学生勇敢表达自己梦想的信心；
2.通过活动，帮助学生更加认清自己的能力与不足；
3.引导家长初步协助孩子规划自己的近期人生目标；
4.通过活动，懂得追求梦想的道路很艰辛，但要执着，不放弃；
六、活动内容及过程
（二） 系列活动一：走进名人的世界
从九月份开始，我在教室里建立了“快乐书吧”，书吧里整齐的摆放了很多本名人的故事，如：茅以升、莱特兄弟、爱迪生等，利用中午的休息时间，引导学生进行阅读，了解这些名人是怎么成功的。九月底，我们班还进行了“故事大赛”，每位学生都讲述了自己最敬佩的名人的故事。通过看、讲，让同学们树立了学习的榜样。
（三） 系列活动二：开展班级吉尼斯活动
本学期开始，学校德育部门号召大家开展益智游戏，并倡导“翻绳“活动，我班抓住这一契机，在班中开展了”谁是翻绳大王“的杰尼斯挑战活动。小朋友们跃跃欲试，通过各种渠道学习，这其中他们客服了种种困难，每个同学都学会了一种翻绳技巧，最多的会四五种呢。通过翻绳活动的开展，学生们知道了一个道理：光有目标还不行，还要勇敢地克服各种困难，这样目标才能实现。
（四） 系列活动三：音乐陶冶，歌曲激励
为了给同学们鼓舞士气，找到精神支柱，作为班主任的我，学习了手语《最后的未来》和《感恩的心》并教给孩子们。孩子们学的非常起勁、非常认真。我还经常用其中的歌词来激励大家，如：“每个梦想都值得灌溉”，“让苍天知道，我不认输”。现在的他们，每次遇到挫折，就会用歌曲或者是动作来给自己鼓劲。
（五） 系列活动四：建立神奇“梦想卡”
看到我班的每一个孩子都有了自信后，我带领他们进入了第四个环节，那就是为他们设计了一张精美的卡片，我给它起名“梦想卡”，并介绍给学生说：“这是一张神奇的梦想卡，它神奇的魔力就是你们的努力，你越是努力，不怕困难，你的梦想卡法力越大！”孩子们听了可激动了。我引导他们和家长一起，写出自己的梦想，同时确定一个近期目标。
（六） 活动系列五：汇报展示
汇报展示这一天，我班的每一名学生都精神抖擞，他们还邀请了家长和自己一起放飞梦想。整个活动过程中，每一名学生都非常投入，显得十分神圣。
1.名人的故事与身边的励志榜样
刘宇激情的为家讲了《茅以升的故事》，田淼还给大家带来了精彩的励志视频“杨孟衡哥哥和刘伟哥哥的励志梦想”。这些让孩子们深刻认识对实现梦想的重要意义，激发学生树立以中华民族伟大复兴为己任的远大理想。将自身的小“梦”深深扎根和依附于民族复兴的大“梦”之上，使他们更加热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，努力成为社会主义事业的建设者和接班人。
2.班级吉尼斯展示
作为我们班“翻绳高手”的裴硕和马万鹏两位同学，进行了翻花绳的表演，赢得了同学们的掌声。在接受小记者采访的时候，他们俩纷纷表示：学习的过程中遇到了很多困难，但成功让他们更加快乐。
3.放飞梦想
同学们拿出“神奇的梦想卡”，大声宣布着自己的梦想和目标。有的孩子说：“我的梦想是当一名人民教师”；有的孩子说：“我的梦想是飞上太空去看看。”；还有的孩子说：“我的梦想是要养好多小动物。”……当班主任拿出一张大卡纸，说是要建立班级的“梦想树”时，同学们欢呼了，有力的把自己的梦想卡粘贴在梦想树上，并询问我能不能再个他一张梦想卡？我想，孩子们的梦想已经被激活，接下来就应该是引导他们如何坚持努力下去！
4.班主任总结
面对孩子们真挚的感情，我首先感谢了为这次活动主动付出了辛勤劳动的同学们！最后我鼓励每一名学生不断坚持自己的梦想，为自己的梦想而努力奋斗，预祝他们实现自己的梦想！
七、活动效果
通过这次“放飞梦想“--中国梦，我的梦主题教育活动，同学们真正懂得国家好、民族好、大家才好的道理。激发了孩子树立自己心中的梦想。培养学生从小懂得只有不断坚持自己的梦想，为自己的梦想努力而奋斗就一定会实现自己的梦想。活动中，许多学生被同学的发言和表演所感动，不禁流下了热泪，在自我感知及互助的活动中，决心从现在开始，坚定自己心中的梦想，为实现自己的梦想努力而奋斗。完成一种真正意义上的自我教育。 八、活动评析
作为班主任，应充分发挥自己的主导作用，走进孩子中间，恰到好处的引导学生自己来确定中国梦，我的梦活动主题及方案，激发学生的活动兴趣。
成绩
通过中国梦，我的梦主题活动，同学们深刻理解了实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”内涵，我们是祖国的未来，我们与祖国共成长，祖国的强大是我们的希望，让我们为实现伟大的“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。我们二年级活动刚开始，同学们就纷纷上台，表达对祖国繁荣昌盛的美好祝福，同时畅谈了自己的梦想。在活动过程中，在精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验。同时，大家还用语言、唱歌等文娱表演的形式表达爱国热情。此次活动与民族梦想、民族精神相结合，加深了同学们对“中国梦”的理解和感悟。趣味横生的心理活动也令学生的思想认识在欢声笑语中得到提升，坚定了大家对梦想的执着与追求，让中国梦的观念在潜移默化中融入同学们的心。因此，这种以体验式学习为主的活动课，其意义在于：活动结束了，但学生仍有很深的感受，影响深远。
不足
—家长参与的内容不够，应建立更加密切的学校、家长关系网，引导家长走近教育，和老师一起共筑孩子的梦想。
揭示的教育规律
1、教育研究的问题要来自学生，最终还要回到学生中去，要能夠帮助他们解决实际问题，这
样的教育活动才会有效果；
2、大背景，小主题，越小越有实效性。
参考文献
[1]陈伯良.构建小学德育实效模式的实践探索[J].教育导刊.2012（01）：P109—273.
[2]高双.小学德育实效性低下的现状分析及对策研究[J].现代教育科学.2013（04）：P26—89.
[3]王芹.小学德育工作中存在的问题及对策[D].鲁东大学2013（06）：P96—189.
[4]丁钢.教育经验的理论方式[J].教育研究.2003（02）：P215—302.
[5]谢浩泉.小学德育教育游戏的研发与应用[D].华中师范大学2014（09）：P34—96.
[6]李伟诗.浅析小学教师专业素质的特殊性及其专业水准[J].教学与管理，2010（07）：P35—36.
[7]吴慧珠.新中国小学德育课程的演变[J].课程.教材.教法.2006（02）：P56—89.
[8]宋维维.小学德育存在的问题及对策研究[D].东北师范大学2012（07）：P101—210.
关键词：播种希望；放飞梦想；中国梦
一、活动主题
播种希望放飞梦想
二、活动时间及地点
时间：2018年11月5号
地点：怀柔区第二小学一年级教室
三、活动嘉宾及人员
活动嘉宾：德育副校长、少先大队辅导员、心理教师
活动人员：一年级班主任和全体学生
四、活动背景
最近，习近平主席提出的“中国梦”—“中华民族的伟大复兴之梦”在国内引起很大反响。实现梦想是德育教育的一大亮点，除了在平时的教育中不断渗透，还应该寻找一个契机帮助学生表达出这种情感。通过活动，多侧面地认识中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。通过活动，学会用多种方式表达自己的梦想，并为了实现自己的梦想努力而奋斗。励志视频还有故事是抒发情感十分有效的渠道，本次活动，将利用励志视频还有故事作为媒介，渲染气氛，借此激发学生心中的梦想，追求梦想，立志做一个有理想、懂实现的人。
五、活动目的
1.培养学生勇敢表达自己梦想的信心；
2.通过活动，帮助学生更加认清自己的能力与不足；
3.引导家长初步协助孩子规划自己的近期人生目标；
4.通过活动，懂得追求梦想的道路很艰辛，但要执着，不放弃；
六、活动内容及过程
（二） 系列活动一：走进名人的世界
从九月份开始，我在教室里建立了“快乐书吧”，书吧里整齐的摆放了很多本名人的故事，如：茅以升、莱特兄弟、爱迪生等，利用中午的休息时间，引导学生进行阅读，了解这些名人是怎么成功的。九月底，我们班还进行了“故事大赛”，每位学生都讲述了自己最敬佩的名人的故事。通过看、讲，让同学们树立了学习的榜样。
（三） 系列活动二：开展班级吉尼斯活动
本学期开始，学校德育部门号召大家开展益智游戏，并倡导“翻绳“活动，我班抓住这一契机，在班中开展了”谁是翻绳大王“的杰尼斯挑战活动。小朋友们跃跃欲试，通过各种渠道学习，这其中他们客服了种种困难，每个同学都学会了一种翻绳技巧，最多的会四五种呢。通过翻绳活动的开展，学生们知道了一个道理：光有目标还不行，还要勇敢地克服各种困难，这样目标才能实现。
（四） 系列活动三：音乐陶冶，歌曲激励
为了给同学们鼓舞士气，找到精神支柱，作为班主任的我，学习了手语《最后的未来》和《感恩的心》并教给孩子们。孩子们学的非常起勁、非常认真。我还经常用其中的歌词来激励大家，如：“每个梦想都值得灌溉”，“让苍天知道，我不认输”。现在的他们，每次遇到挫折，就会用歌曲或者是动作来给自己鼓劲。
（五） 系列活动四：建立神奇“梦想卡”
看到我班的每一个孩子都有了自信后，我带领他们进入了第四个环节，那就是为他们设计了一张精美的卡片，我给它起名“梦想卡”，并介绍给学生说：“这是一张神奇的梦想卡，它神奇的魔力就是你们的努力，你越是努力，不怕困难，你的梦想卡法力越大！”孩子们听了可激动了。我引导他们和家长一起，写出自己的梦想，同时确定一个近期目标。
（六） 活动系列五：汇报展示
汇报展示这一天，我班的每一名学生都精神抖擞，他们还邀请了家长和自己一起放飞梦想。整个活动过程中，每一名学生都非常投入，显得十分神圣。
1.名人的故事与身边的励志榜样
刘宇激情的为家讲了《茅以升的故事》，田淼还给大家带来了精彩的励志视频“杨孟衡哥哥和刘伟哥哥的励志梦想”。这些让孩子们深刻认识对实现梦想的重要意义，激发学生树立以中华民族伟大复兴为己任的远大理想。将自身的小“梦”深深扎根和依附于民族复兴的大“梦”之上，使他们更加热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，努力成为社会主义事业的建设者和接班人。
2.班级吉尼斯展示
作为我们班“翻绳高手”的裴硕和马万鹏两位同学，进行了翻花绳的表演，赢得了同学们的掌声。在接受小记者采访的时候，他们俩纷纷表示：学习的过程中遇到了很多困难，但成功让他们更加快乐。
3.放飞梦想
同学们拿出“神奇的梦想卡”，大声宣布着自己的梦想和目标。有的孩子说：“我的梦想是当一名人民教师”；有的孩子说：“我的梦想是飞上太空去看看。”；还有的孩子说：“我的梦想是要养好多小动物。”……当班主任拿出一张大卡纸，说是要建立班级的“梦想树”时，同学们欢呼了，有力的把自己的梦想卡粘贴在梦想树上，并询问我能不能再个他一张梦想卡？我想，孩子们的梦想已经被激活，接下来就应该是引导他们如何坚持努力下去！
4.班主任总结
面对孩子们真挚的感情，我首先感谢了为这次活动主动付出了辛勤劳动的同学们！最后我鼓励每一名学生不断坚持自己的梦想，为自己的梦想而努力奋斗，预祝他们实现自己的梦想！
七、活动效果
通过这次“放飞梦想“--中国梦，我的梦主题教育活动，同学们真正懂得国家好、民族好、大家才好的道理。激发了孩子树立自己心中的梦想。培养学生从小懂得只有不断坚持自己的梦想，为自己的梦想努力而奋斗就一定会实现自己的梦想。活动中，许多学生被同学的发言和表演所感动，不禁流下了热泪，在自我感知及互助的活动中，决心从现在开始，坚定自己心中的梦想，为实现自己的梦想努力而奋斗。完成一种真正意义上的自我教育。 八、活动评析
作为班主任，应充分发挥自己的主导作用，走进孩子中间，恰到好处的引导学生自己来确定中国梦，我的梦活动主题及方案，激发学生的活动兴趣。
成绩
通过中国梦，我的梦主题活动，同学们深刻理解了实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”内涵，我们是祖国的未来，我们与祖国共成长，祖国的强大是我们的希望，让我们为实现伟大的“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。我们二年级活动刚开始，同学们就纷纷上台，表达对祖国繁荣昌盛的美好祝福，同时畅谈了自己的梦想。在活动过程中，在精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验。同时，大家还用语言、唱歌等文娱表演的形式表达爱国热情。此次活动与民族梦想、民族精神相结合，加深了同学们对“中国梦”的理解和感悟。趣味横生的心理活动也令学生的思想认识在欢声笑语中得到提升，坚定了大家对梦想的执着与追求，让中国梦的观念在潜移默化中融入同学们的心。因此，这种以体验式学习为主的活动课，其意义在于：活动结束了，但学生仍有很深的感受，影响深远。
不足
—家长参与的内容不够，应建立更加密切的学校、家长关系网，引导家长走近教育，和老师一起共筑孩子的梦想。
揭示的教育规律
1、教育研究的问题要来自学生，最终还要回到学生中去，要能夠帮助他们解决实际问题，这
样的教育活动才会有效果；
2、大背景，小主题，越小越有实效性。
参考文献
[1]陈伯良.构建小学德育实效模式的实践探索[J].教育导刊.2012（01）：P109—273.
[2]高双.小学德育实效性低下的现状分析及对策研究[J].现代教育科学.2013（04）：P26—89.
[3]王芹.小学德育工作中存在的问题及对策[D].鲁东大学2013（06）：P96—189.
[4]丁钢.教育经验的理论方式[J].教育研究.2003（02）：P215—302.
[5]谢浩泉.小学德育教育游戏的研发与应用[D].华中师范大学2014（09）：P34—96.
[6]李伟诗.浅析小学教师专业素质的特殊性及其专业水准[J].教学与管理，2010（07）：P35—36.
[7]吴慧珠.新中国小学德育课程的演变[J].课程.教材.教法.2006（02）：P56—89.
[8]宋维维.小学德育存在的问题及对策研究[D].东北师范大学2012（07）：P101—210.