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◆摘 要：高等职业院校是为社会输送高素质技能型人才的重要平台，自媒体时代下高职院校学生管理工作存在一定的不足，如何解决学生管理工作存在的问题、提高学生管理工作效率，这值得每位学生管理工作者思考。本文简单分析了自媒体时代下高职院校学生管理工作面临的挑战，结合笔者实际教育工作经验，提出了自媒体时代下高职院校学生管理工作的创新思路供参考。
◆关键词：自媒体时代;高职院校;学生管理工作
一、自媒体时代下高职院校学生管理工作面临的挑战
（一）网络不良信息对学生思想产生冲击
在互联网飞速发展的当今时代，自媒体成为网络信息传播的重要媒介，当前许多学生受到网络不良信息的影响，导致思想观念出现偏差，不利于高职院校学生管理工作的有序开展。在文化交流日益频繁的当今时代，外部不良信息通过互联网渗透到高职学生中，对学生的个人成长极为不利，这些不良信息不仅影响到学生的学习和生活，同时也对学生的价值观念产生了巨大的冲击[1]。
（二）网络碎片化信息影响教师权威性
随着互联网的不断普及，人们表达观点交流思想的途径越发广泛，自媒体时代下所有人都有自由发表评论和意见的权利，但是自媒体中充斥着大量碎片化的信息，许多学生在听到一个新的观点之后认为观点绝对正确，对教师的谆谆教导和辅导员的悉心教育产生排斥感，认为自身了解到的碎片化信息才是正确的，这就导致教师的权威性受到挑战。在生活节奏不断加快的背景下，学生受到社会环境的影响，在学习方面带有较强的功利心，过分依赖自媒体进行学习，导致知识体系不够完善，再加上学生对网络信息不能很好地进行甄别，导致思想变得越来越偏激，不利于学生身心健康发展。
（三）学生沉迷自媒体导致人际交往能力缺失
高职学生学习基础相对薄弱，在学习和生活方面缺乏自控力，许多学生没有养成的良好学习和生活习惯，而是放飞自我，过度沉迷于自媒体。在手机保有率逐年上升的情况下，高职学生对手机的依赖越来越大，日常生活中几乎离不开手机，甚至在课堂上也偷偷地玩手机，沉迷于虚拟的网络世界，忽略了与身边同学教师的交流，这就导致学生人际交往能力得不到有效提高[2]。
二、自媒体时代下高职院校学生管理工作的创新策略
（一）借助自媒体提高服务学生的效率
高职院校在开展学生管理工作的过程中，必须做到以学生为中心，根据学生的成长需求，有针对性地调整管理策略，并且做好对学生的服务工作，借助自媒体为学生提供良好的服务平台。传统的教育管理模式，主要强调辅导员对学生的管制，通过制度对学生行为进行约束，这样的管理模式缺乏人文内涵，不利于高职学生的成长。为此高职院校必须建立起基于自媒体的服务平台，通过自媒体建立起师生之间的联系，鼓励学生利用自媒体表达自身的学习诉求，从而加强师生之间的沟通和交流。在充分尊重学生主体地位的基础上，高职院校应当出台适合学生的管理系统，确保学生管理工作与学生的成长方向一致。此外在建设服务平台时，高职院校应当从生活服务系统，教务管理系统等多个方向出发，覆盖学生在大学学习生涯的方方面面。
（二）借助自媒体了解学生的实时动态
高职学生大多为“00后”，他们具有极强的自我表现欲望，许多学生喜欢在自媒体发表自身的观点看法、生活动态，结合学生这一特点，学生管理工作者应当关注学生的成长状况，借助自媒体了解学生的实时动态，从而有针对性地开展教育活动。这就要求辅导员与学生之间建立紧密的沟通和联系，在学生成长过程中扮演良师益友的角色，根据学生在自媒体中透露的信息，有针对性地作出教育和指导。举个例子，在学生表示对社团活动缺乏兴趣的情况下，辅导员可以主动与学生进行交流，帮助学生分析其性格特点，引导学生选择适合自身的社团，从而丰富学生的课外生活[3]。此外，辅导员还应把握好自身的教育管理尺度，避免学生产生隐私被窥探的错觉，更好地发挥自媒体的教育价值。
（三）借助自媒体提高宣传教育的时效性
作为信息传播的媒介，自媒体在宣传教育方面有着不可替代的作用，为此高职院校必须做好自媒体的运营工作，以自媒体为平台，宣传积极的思想文化。高职院校应当对学生的上网习惯进行调查和研究，选择学生经常使用的自媒体平台作为宣传的主要阵地，开通官方号并及时地宣传和展示校园文化，融入思政教育案例，一方面能够帮助学生更好地了解学校发展动态，另一方面也能够在学生管理方面起到辅助作用。
三、总结
综上所述，自媒体时代下高职院校学生管理工作面临着新的挑战，高职院校必须基于自媒体对学生管理工作进行創新和优化，以自媒体为平台提高服务学生的效率，借助自媒体了解学生的实时动态，并有针对性地开展宣传教育活动，唯有如此才能真正发挥自媒体的教育管理价值，促进学生身心健康发展。
参考文献
[1]张悦，曹宇刚.自媒体环境下高职学生管理工作创新路径研究[J].杨凌职业技术学院学报，2018，17（01）：92-93+96.
[2]郭童心，王芳.有效利用自媒体建设与管理高职院校学生意识形态[J].科技资讯，2020，18（12）：240+242.
[3]梁阳.自媒体时代下高职院校学生管理工作创新与思考[J].佳木斯职业学院学报，2021，37（03）：135-136.
◆关键词：自媒体时代;高职院校;学生管理工作
一、自媒体时代下高职院校学生管理工作面临的挑战
（一）网络不良信息对学生思想产生冲击
在互联网飞速发展的当今时代，自媒体成为网络信息传播的重要媒介，当前许多学生受到网络不良信息的影响，导致思想观念出现偏差，不利于高职院校学生管理工作的有序开展。在文化交流日益频繁的当今时代，外部不良信息通过互联网渗透到高职学生中，对学生的个人成长极为不利，这些不良信息不仅影响到学生的学习和生活，同时也对学生的价值观念产生了巨大的冲击[1]。
（二）网络碎片化信息影响教师权威性
随着互联网的不断普及，人们表达观点交流思想的途径越发广泛，自媒体时代下所有人都有自由发表评论和意见的权利，但是自媒体中充斥着大量碎片化的信息，许多学生在听到一个新的观点之后认为观点绝对正确，对教师的谆谆教导和辅导员的悉心教育产生排斥感，认为自身了解到的碎片化信息才是正确的，这就导致教师的权威性受到挑战。在生活节奏不断加快的背景下，学生受到社会环境的影响，在学习方面带有较强的功利心，过分依赖自媒体进行学习，导致知识体系不够完善，再加上学生对网络信息不能很好地进行甄别，导致思想变得越来越偏激，不利于学生身心健康发展。
（三）学生沉迷自媒体导致人际交往能力缺失
高职学生学习基础相对薄弱，在学习和生活方面缺乏自控力，许多学生没有养成的良好学习和生活习惯，而是放飞自我，过度沉迷于自媒体。在手机保有率逐年上升的情况下，高职学生对手机的依赖越来越大，日常生活中几乎离不开手机，甚至在课堂上也偷偷地玩手机，沉迷于虚拟的网络世界，忽略了与身边同学教师的交流，这就导致学生人际交往能力得不到有效提高[2]。
二、自媒体时代下高职院校学生管理工作的创新策略
（一）借助自媒体提高服务学生的效率
高职院校在开展学生管理工作的过程中，必须做到以学生为中心，根据学生的成长需求，有针对性地调整管理策略，并且做好对学生的服务工作，借助自媒体为学生提供良好的服务平台。传统的教育管理模式，主要强调辅导员对学生的管制，通过制度对学生行为进行约束，这样的管理模式缺乏人文内涵，不利于高职学生的成长。为此高职院校必须建立起基于自媒体的服务平台，通过自媒体建立起师生之间的联系，鼓励学生利用自媒体表达自身的学习诉求，从而加强师生之间的沟通和交流。在充分尊重学生主体地位的基础上，高职院校应当出台适合学生的管理系统，确保学生管理工作与学生的成长方向一致。此外在建设服务平台时，高职院校应当从生活服务系统，教务管理系统等多个方向出发，覆盖学生在大学学习生涯的方方面面。
（二）借助自媒体了解学生的实时动态
高职学生大多为“00后”，他们具有极强的自我表现欲望，许多学生喜欢在自媒体发表自身的观点看法、生活动态，结合学生这一特点，学生管理工作者应当关注学生的成长状况，借助自媒体了解学生的实时动态，从而有针对性地开展教育活动。这就要求辅导员与学生之间建立紧密的沟通和联系，在学生成长过程中扮演良师益友的角色，根据学生在自媒体中透露的信息，有针对性地作出教育和指导。举个例子，在学生表示对社团活动缺乏兴趣的情况下，辅导员可以主动与学生进行交流，帮助学生分析其性格特点，引导学生选择适合自身的社团，从而丰富学生的课外生活[3]。此外，辅导员还应把握好自身的教育管理尺度，避免学生产生隐私被窥探的错觉，更好地发挥自媒体的教育价值。
（三）借助自媒体提高宣传教育的时效性
作为信息传播的媒介，自媒体在宣传教育方面有着不可替代的作用，为此高职院校必须做好自媒体的运营工作，以自媒体为平台，宣传积极的思想文化。高职院校应当对学生的上网习惯进行调查和研究，选择学生经常使用的自媒体平台作为宣传的主要阵地，开通官方号并及时地宣传和展示校园文化，融入思政教育案例，一方面能够帮助学生更好地了解学校发展动态，另一方面也能够在学生管理方面起到辅助作用。
三、总结
综上所述，自媒体时代下高职院校学生管理工作面临着新的挑战，高职院校必须基于自媒体对学生管理工作进行創新和优化，以自媒体为平台提高服务学生的效率，借助自媒体了解学生的实时动态，并有针对性地开展宣传教育活动，唯有如此才能真正发挥自媒体的教育管理价值，促进学生身心健康发展。
参考文献
[1]张悦，曹宇刚.自媒体环境下高职学生管理工作创新路径研究[J].杨凌职业技术学院学报，2018，17（01）：92-93+96.
[2]郭童心，王芳.有效利用自媒体建设与管理高职院校学生意识形态[J].科技资讯，2020，18（12）：240+242.
[3]梁阳.自媒体时代下高职院校学生管理工作创新与思考[J].佳木斯职业学院学报，2021，37（03）：135-136.