【摘 要】
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本文从积极心理学的角度探讨高校成教生的学习投入,采用问卷法对232名在读高校成教生进行调查和统计分析。结果表明:高校成教生学习投入偏低,学习投入在性别、结婚已否、专业
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本文从积极心理学的角度探讨高校成教生的学习投入,采用问卷法对232名在读高校成教生进行调查和统计分析。结果表明:高校成教生学习投入偏低,学习投入在性别、结婚已否、专业和年级上存在显著差异,学习投入的不同方面受人口学变量的影响各异。
This article explores the study investment of adult college students from the perspective of positive psychology, and conducts a survey and statistical analysis of 232 college students who are in colleges and universities using the questionnaire. The results show that there is a significant difference in learning investment among adult students in higher learning institutions, significant differences in learning input in terms of sex, marriage, majors, and grades. Different aspects of learning input are influenced by demographic variables.
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