【摘 要】
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英语是中小学教育中语言类、基础类、工具类的学科，一直以来很受教师与学生的重视。但许多英语教师对英语教学存在着诸如自我满足心理、简单地概念化英语和学习恐惧感等认识误
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英语是中小学教育中语言类、基础类、工具类的学科，一直以来很受教师与学生的重视。但许多英语教师对英语教学存在着诸如自我满足心理、简单地概念化英语和学习恐惧感等认识误区，必须加以正确引导，让他们认识到英语是综合性基础性学科，需要学而时习之，并且在教学方面需要不断去探索发展。必须通过自我加压、积极探索，注重教学理论的延伸，努力拓宽个人知识面，不断提高英语的教学技巧，才能在完善个人能力素质的同时，提高教学效果。
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