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对于数学教学中易产生歧义的术语,教师不应混用或者置之不理,而应让学生畅所欲言,自由辩论,最大限度地避免词汇歧义给学生带来的思维混乱和理解障碍。
对教学用语应精确解读——以＂认识时、分、秒＂为例
【摘 要】
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对于数学教学中易产生歧义的术语,教师不应混用或者置之不理,而应让学生畅所欲言,自由辩论,最大限度地避免词汇歧义给学生带来的思维混乱和理解障碍。
【机 构】
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江苏徐州市贾汪区紫庄镇旗山小学
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2017年26期
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