多方共鸣,情境升华——谈初中数学课堂“小情境”的创设策略

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情景教学一直是初中数学教学过程中最受关注的问题,也是初中数学教师不断进行探索的问题,本文针对当前初中数学课堂中情境教学的策略进行了深入的探索,从情感的角度出发,激发学生对初中数学学习的兴趣.
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