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仔细分析了课程标准、3种版本的教材和学生情况之后,对"燃烧的条件"的实验课与新授课进行了整合教学设计。整合后的教学设计连续性好、对比性强、省时高效;学生通过这样的教学,认识到科学探究的意义和基本方法,增进了对科学探究的体验,增强了学习化学的兴趣。
“燃烧的条件”实验课与新授课的整合教学
【摘 要】
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仔细分析了课程标准、3种版本的教材和学生情况之后,对"燃烧的条件"的实验课与新授课进行了整合教学设计。整合后的教学设计连续性好、对比性强、省时高效;学生通过这样的教
【机 构】
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苏州市平江中学
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2015年07期
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