蓝色的海

来源 :小溪流(成长校园) | 被引量 : 0次 | 上传用户:OMG168
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  我是多么喜欢大海——不是因为它高,反而正是因为它低。
  我突然发现:低,也是一种姿态。
  ——题记
  我们村子的北边有一条河,南边有一座山,就是没有海。每天,清澈的河水缓缓地从村边流过,流向东方,流向大海。
  村子里,很多人都向往城市,渴望城市里的高楼、道路、人群和车流。后来,他们去了城市,看到了高楼、道路、人群和车流。很多人向往高山、白云和森林。后来,他们登上了高山,看到了白云和森林。
  村子里,还有很多人向往大海。可是,全村的人都没有见过海。奶奶说,海在很远很远的地方,那里是河流的尽头。
  小时候,奶奶给我讲过很多关于海的故事,还教过我一首《海》:“东方的天边有一片海/海面上漂浮着无数的船/悠悠的船儿多么威武/高高的桅杆上/扬起白色的帆……”
  海是诱人的,是引人遐想的。
  我登上过卧龙山,看到了卧龙山的森林。可是,海是什么样的呢?我非常好奇。我多么想看看海啊,做梦都想呢。
  有一天下午,我顺着村边的小河向东走,一直走到天黑,也没有看到海。终于,我走累了,浑身疲乏,再也走不动了,又饿又困,便倒在河边的沙滩上睡着了。
  睡梦里,我看见大海的潮头向我扑来。我躲不开,感到惊喜又害怕。很快,我的周围好像变成了一条大河,又慢慢变成了一片海——宽阔的、蓝色的海。我被海水吞没了。 我畅游在大海里,浑身凉凉的。我很兴奋,也很惊奇。我终于看到了海,我终于拥有了海。我朦朦胧胧地感到,我就是一条河,我就是一片海——多么美好的感觉啊!
  夜里,村里人沿着河边找到了我。父亲把我抱回家时,奶奶正倚在门框上焦虑地瞅望着,担心我被河水冲走。当我迷迷糊糊地从梦中醒来时,我看见周围好多关心我的人,看见窗外满天星斗在闪烁,才清楚地知道,我不是一条河,也不是一片海。
  终于,我有了一次亲近海的机会。
  那一年,我和父亲、奶奶一起来到了海边。那是我第一次看到海。
  我踮着脚尖眺望无边无际的大海,心潮起伏,一如那汹涌不平的海水。
  天快黑的时候,我们乘上了轮船。我站在甲板上,看着太阳漂浮在海面上。
  黑夜里,轮船行驶在大海上。我什么也看不清,只听见波涛撞击船身的声音。漫漫航程里,我躺在轮船上,漂浮在海面上,久久不能入睡。
  早上,我睡醒了,太阳也睡醒了。人们走出船舱,聚集在甲板上看日出。
  海上的日出与大地上的日出不同。太阳悄悄地浮出海面,又沉下去,然后再浮上来,犹如一个笑盈盈的新娘,不知是不情愿出来还是有些害羞。
  海面上波光粼粼,仿佛是大海在微笑。船上很多人都是第一次在海上看日出,分外激动和高兴。
  太阳、海鸥、蓝色的海、蓝色的天……
  我忽然想起来,小时候父亲常说:“海比陆地都大呢! ”
  是的,大海是宽阔的。它不像我们村边的小河,一抬眼就能望见河岸,一座小桥就能连接两岸。
  在学校里,老师讲过:“水是没有颜色的。”
  可我看到海是有颜色的——海,是蓝色的。
  海是蓝色的,天是蓝色的,蓝色的海接着蓝色的天——这世界因此也是蓝色的。奶奶说,蓝色是纯洁的颜色,是美丽的颜色,是充满希望的颜色……
  经过一天一夜的航行,我们终于到岸。
  我回头再眺望大海时依旧心潮澎湃,不能平静——海上航行的经历全历历在目,无端的思绪一遍一遍萦绕在我心头。
  奶奶教我的那一首《海》又在我耳边回荡。我轻轻唱起来:“ ……东方的天边有一片海/蓝色的海面望不到边/碧水连接着青天/高高的天空上/是海鸥的家园……”我一边唱一边想,我是见过了大海的人。
  我曾经羡慕高高的楼房,赞美高高的松树,也仰望过高高的山峰……它们都有自己的高度,叫人仰慕。
  可今天,我是多么喜欢大海啊——不是因为它高,反而正是因为它低。我突然发现:低,也是一种姿态。
  奶奶说过,看过大海的人是见过世面的人。
  我默默地想:看过大海的人是能够把自己放低的人,是心里能容纳千万条河流的人,是胸中能驶过万条船的人……这样的人胸怀是宽广的、坦荡的,内心既是平静的,又是不平静的。见过了大海的人还能把一滴水看作海,也能把海看作一滴水——这是眼光。
  我希望自己具有这种眼光,拥有海一样的胸怀。
  我就是海……
其他文献
请以“ 的XXX”为题,先将题目补充完整,然后写一篇不少于800字的记叙文,叙事要有波澜,所写人物要有个性。  田一曼把手里的试卷举得高高的,跑过来问老师:“老师,我这个句子错在哪儿了?难道‘长使英雄泪满襟’中的‘长’不是‘长短’的‘长’吗?”  老师拿过卷子一看,脸立刻红了,说:“哎哟,我怎么会把这个字判错了呢?我不应该判错这个字的啊。”  “是啊,不应该判错啊,”田一曼学着老师的腔调,“老师不
市长最近这个愁啊!为啥?过几天上级领导要来参观A市!参观呗!愁啥?唉,你有所不知,A市市长前几天在城里到处逛。嗯,不错!天空蓝,空气特清新。绿化带又绿又大,不得了!可惜……就
写作就是交流,哪怕只准备给极少数读者看,也会下意识地考虑到读者反应。在这一点上我并不赞成“作者无须顾及读者”的极端性说法。但修辞其诚,作者如果因为名利的考虑迁就一
我家门前的花坛里有一株玉兰,一场春雨过后,枝头上绽放出数十个花蕾。大概是因为它移植过来还没有多少时间,根基还不够稳固,在乍暖还寒的晨风中显得特别单薄,我老是担心它会
先阅读和思考《红楼梦》中的两次劝说描写。第1例见第76回。中秋之夜,贾府老少赏月品笛,饮宴方酣。鸳鸯劝贾母休息:“夜深了,恐露水下来,风吹了头,坐坐也该歇了。”贾母不仅
上古之时,万物繁育,欣欣向荣。有一井,地处偏远,其径数尺,深数丈,水深寸许,四时不枯,中有一蛙生焉。  是蛙也,目明口阔,体壮身健,独坐井底,有类虎踞者。日则食蚊蝇以当珍馐,饮井水而作甘醴;夜则鼓腹而歌,仰天而鸣。终日嬉水行泥,晏如也。  一日,方瞑目养神,忽有一庞然大物自天而降,坠入井中。蛙大骇,视之。此物四足一首,背负一壳。蛙心疑之,放胆前驱,曰:“若何为者?何以入吾井?”其物喘息良久,徐徐而
[摘要]在当今社会进步下,小学语文教学应致力于满足学生的全面发展,给学生未来的工作、生活打下基础。因此,如何在语文课堂中发挥学生的自主性,培养学生的合作能力显得格外重要。传统观念的语文教学,是一种由老师灌输知识,学生被动接受的方式。这样子会抑制学生的主观意识,不利于学生的团队意识。本文通过三个方面浅析如何在小学语文课堂中培养学生的合作能力。  [关键词]语文;发展;培养;合作  作者:福建省漳浦县
1963年春天,我读高中一年级,学校在山西运城,叫康杰中学,是当年晋南最好的学校。那些年,高考升学率极低,这所学校却是个例外,平常年份也能达到80%。教学质量高只是一个原因,另一个很重要的原因,是它的招生政策,所有学生,全都是用“掐尖子”的办法,从周围七八个县掐来的。  进入这样的学校,等于一条腿已跨入大学的校门,但是,我们的学习,一点也不轻松。不是考上大学,而是要考个好的大学。早起晚睡是常事,连
小时候,我喜欢你用大大的手将我举起,喜欢你用厚厚的胡子扎我的脸,喜欢在同学们谈起自己的爸爸是干什么的时候,一脸骄傲地对他们说:“我爸爸是地质队员,去过很多地方,懂得很多东西。”然后哼起当时很流行的儿歌:“地质队叔叔的小铁锤,敲得山谷叮咚叫……”  那时候,你就是我的大山。我捧起厚厚的书,碰到看不懂的字就会去找你,每回你都能马上清清楚楚地给我解释。我骑在你的肩头度过了短暂而快乐的童年。  后来认字多
冷与暖交织成一张大网,把世界万物网罗其中。光影对立,冷暖相生是自然之理。生活中的冷有时让我们无可奈何,但它只是客观的外部环境而已,人才是社会的主体。护住心中温暖的火苗,寒冷就会退却。暖以克冷,才是立足社会的生存之道。  生命如四季,有春的温暖亦有冬的严寒。经受不住寒冬考验的人会随时间的河流一同逝去,沉入到无尽的历史深渊。一个被外界环境的冷所吞噬的人是不值得铭记的。“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《