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【摘要】新媒体技术的发展和广泛应用，为高校思想政治理论课教学改革注入了生机和活力。新媒体打破了时空界限，具有丰富的教育资源和教育内容，对于对提高思想政治理论课教学效率，培育社会主义核心价值观有着重要意义。
【关键词】新媒体 高校 思想政治理论课 运用
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0054-01
随着科技的不断进步，新媒体已经普及并影响到人们的日常生活，它给人们的生活带来了翻天覆地的变化。同时，新媒体成为一种主流媒体，打破了时空的界限，为高校思想政治理论课的改革和发展提供了新的契机。
一、新媒体对学生的影响
新媒体的运用，为学生提供了广阔的学习和发展空间，同时也带来很多便利，实现了资源共享，学生能根据自身情况灵活运用，但是给我们带来便利的同时，也存在一定的弊端。一方面，多媒体能呈现大量信息，思想多元化，甚至还有不利于学生身心健康发展的暴力思想、反动思想，由于网络信息的复杂性和广泛性，其传播速度和途径难于控制，这些不良信息侵蚀着学生的思想，错误引导学生，不利于形成正确的人生观和价值观。另外，学生的思想还不成熟，社会经验不足，对某些事物缺乏判断力。当今的孩子都追求个性化，他们容易冲动，心理极易受到外界环境的影响，很容易出现心理疾病，导致心理不健康等，这些现象的发生给思想政治理论课教学带来很大困扰。
二、新媒体对教师的影响
新媒体下的课堂教学无疑给老师提出更高的要求。首先体现在课堂教学方法方面，在以往的课堂教学中，知识的传授都是老师进行灌输，老师在课堂上占主导地位，不注重和学生交流互动，学生就是一个被动接受知识的容器。而新媒体下的课堂教学由于学生思想的多元化，提高了课堂的参与率，学生的主体地位越来越明显，教师的地位受影响。其次，体现在教学内容方面，在以往的教学中，教师熟练地掌握知识，然后照本宣科，教导学生树立正确的思想态度，学生对老师望而敬畏，心存感激之情。但是在新媒体下，信息更多的是共享的，学生通过网络获取丰富多彩的知识，网络传播的即时、快捷，学生提出的问题有时候老师都难以解答，动摇了老师在学生心目中的地位，影响课堂正常秩序。
三、新媒体促进课堂教学创新发展
新媒体引进课堂，在教育教学中发挥着重要作用，它的运用推动了新课改的发展，增加了师生间的交流，还可以通过网络进行互动交流、学术探讨，设置评价专栏由学生进行互评。新媒体可以调动学生的多种感官，有利于学生深刻地理解和掌握知识，而且还建立了良好的师生关系。教师教给学生的知识量是有限的，多媒体能为学生提供丰富的学习资源，学生掌握最新的思想动态，提高了他们学习的积极性，气氛氛围活跃，大大提高了思想政治理论课的实效性。
四、新媒体提高课堂教学的实效性
新媒体的运用推动了传统教学方式的转变，提高高校思想政治理论课教学效率的重要途径之一就是对传统教学方式的突破，活跃课堂气氛，加强师生互动。在新课改背景下，教师不能照本宣科，教学备课的过程要与时俱进，充分发挥多媒体的优势，从多个渠道了解国家发展动态，并把社会热点新闻融入教学备课内容，把政治思想和社会时事相结合，提高课堂教学的趣味性，也便于学生理解掌握知识。
五、构建一体化综合性教学新机制
新媒体环境下，广大教师可以和辅导员、教务处等联系起来，把社会热点问题融入课堂，学生通过互联网或手机发表自己的见解，还可以组织大学生进行专题活动，建立网站，听取专家讲座，把网络交流互动参与情况纳入学生思想政治素质考评中，利用好网络发展的新事物，利用qq、微博、微信、校园BBS等这些平台进行网络调查，征集建议，掌握反馈情况，从而促进大学生综合素质的提高，培养他们的创新能力，实现思政课教学和文化素质教育的有机结合。充分利用网络平台，大力弘扬社会主义核心价值观。开辟思想政治理论课实践教学专栏，介绍一些相关的内容，并把教学活动和成果进行展示，为提高教学实效性提供有利保障。学生通过微博分享学习心得，邀请他人加入此微博圈，实现多方交流互动，教师掌握学生思想动态，更好地为实践教学服务。通过QQ群这样的即时通讯工具，即时向学生发布教学最新动态，学生根据兴趣不同建立不同的群，有利于教学工作的开展，达到思想政治理论课实践教学的目的。
总而言之，在新课改背景下，思想政治理论课的主体是学生，课堂所教内容应根据学生的实际而制定，利用多媒体的便利而发展。多媒体集多种优势为一体，教师和学生应正确使用，但是也不能过分依赖，要真正实现它的服务性。面对新媒体环境下思想政治理论课出现的新问题，我们要积极应对解决。随着科技的飞速发展，越来越多的新媒体会应用于思想政治理论教学实践中，课堂教学形式会越来越丰富，从而增强思想政治教育的效果。
参考文献：
[1]余东晖.对新媒体环境下大学生思想政治教育创新的思考[J].阜阳师范学院学报（社会科学版），2011（2）：109-112.
[2]沈伟民.利用新媒体拓宽高校思想政治教育工作之路——评《新媒体时代大学生思想政治教育的挑战与创新》[J].中国教育学刊，2015（12）.
基金项目：河南省教育厅2015年度人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）“当前高校宣传思想工作面临形势任务及问题对策研究”（项目编号2015-sz-088）
【关键词】新媒体 高校 思想政治理论课 运用
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0054-01
随着科技的不断进步，新媒体已经普及并影响到人们的日常生活，它给人们的生活带来了翻天覆地的变化。同时，新媒体成为一种主流媒体，打破了时空的界限，为高校思想政治理论课的改革和发展提供了新的契机。
一、新媒体对学生的影响
新媒体的运用，为学生提供了广阔的学习和发展空间，同时也带来很多便利，实现了资源共享，学生能根据自身情况灵活运用，但是给我们带来便利的同时，也存在一定的弊端。一方面，多媒体能呈现大量信息，思想多元化，甚至还有不利于学生身心健康发展的暴力思想、反动思想，由于网络信息的复杂性和广泛性，其传播速度和途径难于控制，这些不良信息侵蚀着学生的思想，错误引导学生，不利于形成正确的人生观和价值观。另外，学生的思想还不成熟，社会经验不足，对某些事物缺乏判断力。当今的孩子都追求个性化，他们容易冲动，心理极易受到外界环境的影响，很容易出现心理疾病，导致心理不健康等，这些现象的发生给思想政治理论课教学带来很大困扰。
二、新媒体对教师的影响
新媒体下的课堂教学无疑给老师提出更高的要求。首先体现在课堂教学方法方面，在以往的课堂教学中，知识的传授都是老师进行灌输，老师在课堂上占主导地位，不注重和学生交流互动，学生就是一个被动接受知识的容器。而新媒体下的课堂教学由于学生思想的多元化，提高了课堂的参与率，学生的主体地位越来越明显，教师的地位受影响。其次，体现在教学内容方面，在以往的教学中，教师熟练地掌握知识，然后照本宣科，教导学生树立正确的思想态度，学生对老师望而敬畏，心存感激之情。但是在新媒体下，信息更多的是共享的，学生通过网络获取丰富多彩的知识，网络传播的即时、快捷，学生提出的问题有时候老师都难以解答，动摇了老师在学生心目中的地位，影响课堂正常秩序。
三、新媒体促进课堂教学创新发展
新媒体引进课堂，在教育教学中发挥着重要作用，它的运用推动了新课改的发展，增加了师生间的交流，还可以通过网络进行互动交流、学术探讨，设置评价专栏由学生进行互评。新媒体可以调动学生的多种感官，有利于学生深刻地理解和掌握知识，而且还建立了良好的师生关系。教师教给学生的知识量是有限的，多媒体能为学生提供丰富的学习资源，学生掌握最新的思想动态，提高了他们学习的积极性，气氛氛围活跃，大大提高了思想政治理论课的实效性。
四、新媒体提高课堂教学的实效性
新媒体的运用推动了传统教学方式的转变，提高高校思想政治理论课教学效率的重要途径之一就是对传统教学方式的突破，活跃课堂气氛，加强师生互动。在新课改背景下，教师不能照本宣科，教学备课的过程要与时俱进，充分发挥多媒体的优势，从多个渠道了解国家发展动态，并把社会热点新闻融入教学备课内容，把政治思想和社会时事相结合，提高课堂教学的趣味性，也便于学生理解掌握知识。
五、构建一体化综合性教学新机制
新媒体环境下，广大教师可以和辅导员、教务处等联系起来，把社会热点问题融入课堂，学生通过互联网或手机发表自己的见解，还可以组织大学生进行专题活动，建立网站，听取专家讲座，把网络交流互动参与情况纳入学生思想政治素质考评中，利用好网络发展的新事物，利用qq、微博、微信、校园BBS等这些平台进行网络调查，征集建议，掌握反馈情况，从而促进大学生综合素质的提高，培养他们的创新能力，实现思政课教学和文化素质教育的有机结合。充分利用网络平台，大力弘扬社会主义核心价值观。开辟思想政治理论课实践教学专栏，介绍一些相关的内容，并把教学活动和成果进行展示，为提高教学实效性提供有利保障。学生通过微博分享学习心得，邀请他人加入此微博圈，实现多方交流互动，教师掌握学生思想动态，更好地为实践教学服务。通过QQ群这样的即时通讯工具，即时向学生发布教学最新动态，学生根据兴趣不同建立不同的群，有利于教学工作的开展，达到思想政治理论课实践教学的目的。
总而言之，在新课改背景下，思想政治理论课的主体是学生，课堂所教内容应根据学生的实际而制定，利用多媒体的便利而发展。多媒体集多种优势为一体，教师和学生应正确使用，但是也不能过分依赖，要真正实现它的服务性。面对新媒体环境下思想政治理论课出现的新问题，我们要积极应对解决。随着科技的飞速发展，越来越多的新媒体会应用于思想政治理论教学实践中，课堂教学形式会越来越丰富，从而增强思想政治教育的效果。
参考文献：
[1]余东晖.对新媒体环境下大学生思想政治教育创新的思考[J].阜阳师范学院学报（社会科学版），2011（2）：109-112.
[2]沈伟民.利用新媒体拓宽高校思想政治教育工作之路——评《新媒体时代大学生思想政治教育的挑战与创新》[J].中国教育学刊，2015（12）.
基金项目：河南省教育厅2015年度人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）“当前高校宣传思想工作面临形势任务及问题对策研究”（项目编号2015-sz-088）