【摘 要】
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美术活动的开展需要紧紧围绕增强幼儿对美的感受和积极体验展开,需要幼儿教师在教学中体现创造性。然而在传统的美术学习中,教师往往只重视知识和技能的传授,忽略了学生学习的积极性、主动性。为此,教师应做好幼儿美术自主活动中的组织者和指导者,本文主要探讨教师如何才能充分地在美术活动中提升幼儿的积极性,使幼儿在认知活动中发挥主体性,成为学习的主人。
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美术活动的开展需要紧紧围绕增强幼儿对美的感受和积极体验展开,需要幼儿教师在教学中体现创造性。然而在传统的美术学习中,教师往往只重视知识和技能的传授,忽略了学生学习的积极性、主动性。为此,教师应做好幼儿美术自主活动中的组织者和指导者,本文主要探讨教师如何才能充分地在美术活动中提升幼儿的积极性,使幼儿在认知活动中发挥主体性,成为学习的主人。
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