作为一名长期奋战在音乐教育战线的工作者来说，我会经常参与一些教学比赛活动，在每次的活动中，我不仅可以聆听和学习到其他教师的课，而且通过自己的积极参与，使我对于当下的教育现状，陷入到了深深思索之中，我运用何种教育理念、何种的教学方式，才能使学生从课堂上真正汲取到做人的道理和知识的营养呢？我心潮澎湃之中，提笔写下了自己的所思所想。
　　记得很久以前，我就曾读过由我国著名的翻译家夏丐尊先生，翻译的意大利作家德·亚米契斯编写的《爱的教育》这本书。在《译者序言》里，夏先生对这部小说给予了很高的评价，他说；“作者写出了教育的最高境界，就是把学校、家庭、社会都建立在感情和爱的基础上。”同样的道理，一个教师要想真正将自己的教育教学理念，滴滴都植入到学生的思想和行动上的话，想必也应该像夏先生所提到的那样，对学生始终如一饱含着的一份炽热的爱吧！下面仅就自己多年从事教学收获的点滴心得体会，和同行們予以分享吧。
　　（1）在教学中，我把对学生的那份儿深沉的爱，转化到了自己的教学语言和教学仪态之美上去了。因为它才是真正点燃学生在课堂中激情的“药引子”。一个具有儒雅语言和仪态大方的教师，是足可以引领学生，全身心沉静在教师构建的那种气定神闲的教学氛围中去的。那些深入浅出的知识，必将随着教师具有亲和力的语言，让自己的学生们情不自禁地，进入到教师提前早已设定好的情境教学氛围中去的。特别是教师在备课环节中，对一些新课导入的语言精心设计，更能让学生们不由自主的跟着老师的思路活络起来的。如果我们说，教师的教学活动是一门艺术的话，那么，作为一位教师的语言艺术美和仪态美则是这教育教学活动中艺术中的艺术，谁能将它在学生面前，淋漓尽致展现好，谁就将学生们的“芳心”给俘虏了。如：我在从事《让世界充满爱》这节音乐课的教学时，就将自己甜美的嗓音合着优美、动听的语言及自己优雅的仪态，一下子就使学生在整个课堂中活跃起来，加上教师设计的每一个教学环节，丝丝相扣，更使学生们听赏完后这首歌曲后回味无穷。
　　（2）我把对学生的那份儿深沉地爱，以学生自己动手、动脑，真正把课堂上的主导位置交还给学生的方式展现出来。在课堂中尽量激发每一个学生都动起来，参与其中，其乐融融。教师和学生在课堂上应该建立起，一种学习上互为学伴、互帮互助的关系。教师应充分激发引导学生，成为课堂中主导者、参与者和组织者。让学生由被动接受，转变成为课堂的主人，让他们不仅具有和老师一起组织、进行共同学习的义务，而且还要使他们应该有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式，以确保学生在课堂中，进行个性化学习的权利。比如：在从事《让世界充满爱》这节音乐课中，我大胆让学生自己来选择学习新歌的方法：一种，是让学生跟着钢琴唱旋律；另外一种，是让学生跟着教师在钢琴伴奏的歌曲旋律下唱歌词。在爱心感悟环节中，我又让学生找寻自己的，学习伙伴一起来进行爱心感悟，这样以来，整个音乐课堂中，学生们积极参与度高了，使得音乐课堂俨然成为了学生们，展现自我的灵动的舞台。
　　（3）我把对学生的那份儿深沉的爱，通过充分激励学生自己进行自主探究，为学生营造出，课堂上最佳的学习氛围的方式展现出来。在整个教学过程中，我都十分清楚地意识到，同学们在课堂上，各个小组成员之间的分工与合作的重要性，同时也认识到了学生们展示成果过程的重要性。每一组的成员，都根据学生们自己的具体情况合理安排，各小组在自主学习过程中任务明确，展示精彩。我在教学中，自始至终都关注了，学生在课堂中的学习的过程、学习方式，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。所以，我认为学生的自主探究，是课堂学习的基础，合作学习是课堂中的重要的方式，教师在此环节中，不失时机地予以指导学生，是实现课堂有效学习的重要条件。在此教学环节中，我始终秉承了对学生自我探究、动手、创新等能力的培养。
　　作为，一个终身将自己的梦想定位在教育教学第一线教师来说，我感到了自己要在教育教学上，始终做到与时俱进的重要性与紧迫感。今后，我还将从其它艺术门类的学习中，博取百家之长，努力用来提升自己，对于各门类的文化艺术的素养。
　　我相信，到时候自己的教育教学，一定能闪现出更多的独特的光芒来。