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每每在办公室和同事们探讨阅读教学的感受时，我们抱怨得最多的就是：孩子们越来越大了，好像对课堂的兴趣也不是很浓了，特别是在阅读分析时，有想法的总是那么几个，时间一长，部分学生似乎就成了课堂的陪衬，习以为常就更没有举手的欲望了。低段的课堂能充满快乐，我们中高段的课堂什么时候能充满智慧和乐趣？
阅读教学重在拨动“趣”之弦
【摘 要】
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每每在办公室和同事们探讨阅读教学的感受时，我们抱怨得最多的就是：孩子们越来越大了，好像对课堂的兴趣也不是很浓了，特别是在阅读分析时，有想法的总是那么几个，时间一长，部分学生似
【机 构】
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浙江省衢州市开化县华埠镇中心小学
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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