【摘 要】
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百年间中国新式幼儿游戏经历了三次历史转型:从突出德育、强调保育,游戏本土化研究初取成果,到智育为主、强调分科课程,游戏的工具性价值取向突出,再到突出身心和谐发展、强
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百年间中国新式幼儿游戏经历了三次历史转型:从突出德育、强调保育,游戏本土化研究初取成果,到智育为主、强调分科课程,游戏的工具性价值取向突出,再到突出身心和谐发展、强调幼儿可持续发展的价值取向,透露出我国幼儿游戏突出工具性价值、游戏思想多借鉴国外的基本理论、本土化游戏理论进展缓慢等特点。当前我国幼儿游戏应以多学科研究视角切入、深化幼儿游戏基本理论问题研究,并以本土化的游戏理论研究为中轴构建中国特色游戏理论体系。
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