【摘 要】
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在班级管理中,教师一般都采取"抓两头,促中间"的做法,即通过培养优秀生和转化后进生来促进中等生。这种做法往往导致"两头"抓好了,"中间"却被忽视了。因为中等生长期得不到教
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在班级管理中,教师一般都采取"抓两头,促中间"的做法,即通过培养优秀生和转化后进生来促进中等生。这种做法往往导致"两头"抓好了,"中间"却被忽视了。因为中等生长期得不到教师的关爱,所以他们对班级事务漠不关心,在狭窄的小天地里默默地生活和学习;他们性格上比较内向、孤僻,很容易形成自卑、抑郁、闭锁、焦虑等异常心理。本文针对以上的班级管理情况,结合自己多年的工作实践,从几个方面粗浅地论述班主任如何做好中等生的教育工作。
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