近日,接到一同乡电话,说孩子高考想填报外省一所民办高校,该校招生人员表示填报该校,将来专科毕业时能直接拿到本科毕业证。我一听就觉得这事有些蹊跷,一查询才知道,原来所谓的专科毕业能直接拿本科证书,其实是指通过自考后可以拿到自考本科毕业证书,而该校所谓的本科专业根本就未经国家审批,将来拿到的一纸证书只能形同废纸。在我一番解释后,同乡才恍然大悟,原来受骗了。
　　一年一度的民办高校招生竞争已进入白热化阶段。许多学校为了完成招生计划,使出浑身解数,甚至有的学校为了抢夺生源,铤而走险,采用虚假宣传、滥竽充数、移花接木等非正常手段来“吸引”考生,比如在招生简章和宣传内容上做手脚,散布虚假的或误导性的招生信息,通过名目繁多的办学方式,如自考助学班、国际办学、远程教育、成人教育、电大或其他非学历教育手段,混淆视听,蒙骗考生和家长。许多来自农村的学生和家长根本无法辨别这些自考助学班、网络教育班的办学性质及其真假,收到的各类录取通知书一大摞,却不知道哪个可以相信。
　　招生的不规范,被耽搁的是学生的前途,受损害的是民办教育整个行业的形象和声誉。长此以往,民办高校在社会上的整体形象及公信度必将大打折扣,使得民办高校在混乱中进入恶性循环状态。因此,民办高校的健康发展急需进一步规范招生行为。如何走出发展困境和招生怪圈,是当前摆在民办高校面前的一个严峻课题。
　　首先,民办高校要注重内涵建设,提高教学质量,赢得家长考生的信赖。随着全国适龄高考生数量的下降,那些办学质量低下,靠虚假宣传和传销式招生来维持生存的民办高校,生存空间越来越小,民办高校必将进入优胜劣汰、质量制胜的新一轮大洗牌,唯有确保质量才能赢得发展。当前大部分民办高校办学质量不高,缺乏稳定的教师队伍,教学环节薄弱,严重影响到人才培养水平。民办高校必须在注重规模发展的同时,花更大力气加强内涵建设,引进高层次人才,强化教师队伍,提升整体办学水平,只有这样才能吸引广大考生。
　　其次,民办高校要注重特色发展、错位发展,塑造办学品牌,打造办学特色,走差异化办学之路。民办高校具有独特的体制机制优势,可以在专业设置、教学计划、课程内容、人才培养方案等方面根据市场需要大胆革新,打造民办高校的核心竞争力。事实上,国外许多小而精、富有特色的民办高校反而要超过规模大而全的学校。最近2010年美国大学福布斯排行榜出炉,让很多人大跌眼镜,鼎鼎大名的哈佛和耶鲁大学仅仅分列第八和第十名,排名第一的竟然是非常青藤联盟的威廉姆斯学院。该校仅有2200人,属私立学校,而排名第三的是阿莫斯特学院,也是私立,目前共有教师161人,本科生1570人,是一所典型的“微型”学院。由此可见,只要有特色,民办高校也能独树一帜,民办高校的办学者和教师都应该有志向也有信心办国际领先的一流大学。新出台的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》也提出,支持民办学校创新体制机制和育人模式,提高质量,办出特色,办好一批高水平的民办学校。
　　再次,要通过人大立法、行政监督等手段规范民办高校招生行为。当下,遭受招生寒流的学校,许多都是虚假宣传,擅自改变学校名称、层次、类别和举办者,非法颁发学历证书,办学水平不高,管理严重混乱的民办高校。尽管民办高校的招生困难重重,但从长远来看,民办高等教育仍有很大的发展空间,因为目前我国的高等教育普及率在世界上仍处于偏低水平。要促进民办高校的新一轮健康发展,离不开对招生市场的整治和规范。今年3月底,北京市教委发布文件,规定“最好～最大”“第一”“100%就业率”等词语一律不允许出现在民办高校招生简章中。7月份,山东省教育厅对50所招生广告和宣传存在违规的民办高校公开曝光,其中包括随意修改学校名称,将“专修学院”等字样省略,进行误导性宣传;广告内容不真实、含糊其辞、弄虚作假等民办高校和民办高等教育机构。凡此诸多举措都是治理民办高校招生乱象的良方。当前,要进一步加大对民办高校招生的监管和治理力度,通过人大立法、行政监管、纪检监察、媒体监督等多种方式,建立健全监管执法联动机制,净化民办高校发展的环境氛围,维护正常的教育生态。