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〔关键词〕 班级管理;班级文化;班级目标;管理
模式
〔中图分类号〕 G625.1
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463(2010)
03(A)—0018—02
班级是学校教育、教学的基本单位,是学生学习、生活、发展的直接环境,是学生健康成长、实现个体社会化的摇篮,是全面实施素质教育的阵地。我们必须认真抓好班级建设,让我们的班级成为充满成长气息的精神家园。笔者认为在班级管理中,班主任应做好以下几个方面的工作:
一、努力创造良好的班级文化
1. 美化班级环境。班级环境的布置,是班级建设的重要项目。笔者认为要搞好班级环境,必须激发学生的主人翁意识,让他们自己布置教室,去体会工作的艰辛和乐趣,这样学生才会珍惜劳动的成果。于是,我便发起“班级是我家,布置靠大家”的实践活动,让每个学生都来参与教室环境的布置,都为班级环境的美化出一份力。我把全班分为几个活动小组,依班级活动小组的数量,将教室墙壁分成相应数目的版块,如展示台、知识栏、小组竞赛栏、中队信息栏、黑板报、图书角、学习小园地等,并向全班学生介绍教室墙壁各个版块的布置要求、预期用途,让学生真正体验班级主人翁应有的责任心和荣誉感。
2. 优化班级人际关系。良好的人际关系能增强班集体的凝聚力,促进优秀班集体的形成。如果一个班级的班主任与学生、学科教师与学生、学生与学生之间能相互关心、理解、帮助,那么就能形成一种使人奋发向上的班级气氛。在工作中,教师要充分发挥班主任的协调功能,积极处理好五种关系,即班主任与学生、学科教师与学生、班主任与学科教师、学生与家长及教师与家长之间的关系。
3. 强化良好的学习风气。一个优秀的班集体,必须要有良好的学习风气。学习风气与德育是紧密相关的,良好的学风会促进班级的德育工作,它不仅制约着学生个体行为的方式和习惯,而且左右着学生品德的发展方向,从而对学生的品德形成和言行起着潜移默化的影响。作为一个班主任,应该正确引导学生,在班级形成“严谨求实、刻苦进取、开拓创新”的学习风气,促进班级德育工作的有效开展。
二、实行班级目标管理制
有目标,才有动力。一个良好的班集体,应该有共同的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向。班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力,班集体的共同奋斗目标应是远期、中期、近期目标的结合,班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要激发每个学生的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一个目标的实现,都是全体师生共同努力的结果,要让学生分享成功的喜悦,从而形成集体的荣誉感和责任感。就拿学校的卫生先进、纪律先进、文明班队的评比来说,开学伊始,我制定了一个奋斗目标:比上学期至少多拿五次的卫生先进和二次的文明班级。针对目标,同学们马上积极行动起来,更加认真遵守学校的规章制度,并且同学之间互相监督,纠正不良的行为习惯。
三、改变班级管理模式,充分发挥学生的主体作用
新课程理念要求培养学生的创新能力。在班级管理上,我们必须突破由班主任包揽全局的“保姆式教育”,
改变班级管理的模式,充分发挥学生参与管理的主动性和积极性,让学生以主人翁的姿态能动地参与班级管理,促进学生素质的提高。
目前,在小学班级管理中,一般存在着“班主任——班长——班委——组长——学生”的组织结构,这种结构,只体现出几个学生在唱主角,而其他学生的积极性、主动性以及学生的个性特长没有得到有效的发挥。为此,笔者作了一些改革,具体做法为:废除班干部固定制,实行班干部轮换制,把全班学生分成8个组,每组约6~8人,根据学生个性、能力等素质进行有机搭配,形成“班主任——值日班委——全班学生”的班级管理机制,值日班委组根据每个学生的能力、兴趣、特长分别担任班干部,从中选出一名学生为当天的值日班长。每个值日班委管理班级为一星期,在班主任的引导下,负责班级的学习、纪律、生活管理,根据学校和班级的计划要求安排各种活动,并评估每天的日常行为。学生参与班级管理,大大提高了学生的积极性和创造性,增强了学生的主体意识,提高了学生的综合素质,同时学生的情感生活也得到了健康发展。
四、开展丰富多彩的班队活动
开展丰富多彩的班队活动,可以使班集体充满集体向心力,增强班集体的凝聚力。作为班主任,要认真做好主题班会活动,还应当认真遵循上级的指示精神,审时度势,充分挖掘节假日所蕴涵的实际意义,组织学生广泛开展各项活动。我们学校每月都会开展一些有意义的活动。如,组织学生上街义务捡垃圾,洗刷街道墙壁上、电线杆上、楼道中的广告,美化县城环境。同时还利用清明节,带领全校少先队员上兴隆山为烈士扫墓,让他们缅怀革命先烈,继承先烈遗志,好好学习,珍惜今天的幸福生活。通过开展这些活动,使同学们受到了良好的思想品德教育。每月我班还要举办学习明星、读书明星、写作明星、纪律明星、奉献明星、惜时明星、体育明星、电脑明星、礼貌明星、舞蹈明星、绘画明星、小制作明星、路队明星等十多颗明星的选拔比赛,同学们的积极性都很高。通过选拔,同学们的竞争意识加强了,同时也激发了学生的学习热情。
模式
〔中图分类号〕 G625.1
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463(2010)
03(A)—0018—02
班级是学校教育、教学的基本单位,是学生学习、生活、发展的直接环境,是学生健康成长、实现个体社会化的摇篮,是全面实施素质教育的阵地。我们必须认真抓好班级建设,让我们的班级成为充满成长气息的精神家园。笔者认为在班级管理中,班主任应做好以下几个方面的工作:
一、努力创造良好的班级文化
1. 美化班级环境。班级环境的布置,是班级建设的重要项目。笔者认为要搞好班级环境,必须激发学生的主人翁意识,让他们自己布置教室,去体会工作的艰辛和乐趣,这样学生才会珍惜劳动的成果。于是,我便发起“班级是我家,布置靠大家”的实践活动,让每个学生都来参与教室环境的布置,都为班级环境的美化出一份力。我把全班分为几个活动小组,依班级活动小组的数量,将教室墙壁分成相应数目的版块,如展示台、知识栏、小组竞赛栏、中队信息栏、黑板报、图书角、学习小园地等,并向全班学生介绍教室墙壁各个版块的布置要求、预期用途,让学生真正体验班级主人翁应有的责任心和荣誉感。
2. 优化班级人际关系。良好的人际关系能增强班集体的凝聚力,促进优秀班集体的形成。如果一个班级的班主任与学生、学科教师与学生、学生与学生之间能相互关心、理解、帮助,那么就能形成一种使人奋发向上的班级气氛。在工作中,教师要充分发挥班主任的协调功能,积极处理好五种关系,即班主任与学生、学科教师与学生、班主任与学科教师、学生与家长及教师与家长之间的关系。
3. 强化良好的学习风气。一个优秀的班集体,必须要有良好的学习风气。学习风气与德育是紧密相关的,良好的学风会促进班级的德育工作,它不仅制约着学生个体行为的方式和习惯,而且左右着学生品德的发展方向,从而对学生的品德形成和言行起着潜移默化的影响。作为一个班主任,应该正确引导学生,在班级形成“严谨求实、刻苦进取、开拓创新”的学习风气,促进班级德育工作的有效开展。
二、实行班级目标管理制
有目标,才有动力。一个良好的班集体,应该有共同的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向。班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力,班集体的共同奋斗目标应是远期、中期、近期目标的结合,班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要激发每个学生的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一个目标的实现,都是全体师生共同努力的结果,要让学生分享成功的喜悦,从而形成集体的荣誉感和责任感。就拿学校的卫生先进、纪律先进、文明班队的评比来说,开学伊始,我制定了一个奋斗目标:比上学期至少多拿五次的卫生先进和二次的文明班级。针对目标,同学们马上积极行动起来,更加认真遵守学校的规章制度,并且同学之间互相监督,纠正不良的行为习惯。
三、改变班级管理模式,充分发挥学生的主体作用
新课程理念要求培养学生的创新能力。在班级管理上,我们必须突破由班主任包揽全局的“保姆式教育”,
改变班级管理的模式,充分发挥学生参与管理的主动性和积极性,让学生以主人翁的姿态能动地参与班级管理,促进学生素质的提高。
目前,在小学班级管理中,一般存在着“班主任——班长——班委——组长——学生”的组织结构,这种结构,只体现出几个学生在唱主角,而其他学生的积极性、主动性以及学生的个性特长没有得到有效的发挥。为此,笔者作了一些改革,具体做法为:废除班干部固定制,实行班干部轮换制,把全班学生分成8个组,每组约6~8人,根据学生个性、能力等素质进行有机搭配,形成“班主任——值日班委——全班学生”的班级管理机制,值日班委组根据每个学生的能力、兴趣、特长分别担任班干部,从中选出一名学生为当天的值日班长。每个值日班委管理班级为一星期,在班主任的引导下,负责班级的学习、纪律、生活管理,根据学校和班级的计划要求安排各种活动,并评估每天的日常行为。学生参与班级管理,大大提高了学生的积极性和创造性,增强了学生的主体意识,提高了学生的综合素质,同时学生的情感生活也得到了健康发展。
四、开展丰富多彩的班队活动
开展丰富多彩的班队活动,可以使班集体充满集体向心力,增强班集体的凝聚力。作为班主任,要认真做好主题班会活动,还应当认真遵循上级的指示精神,审时度势,充分挖掘节假日所蕴涵的实际意义,组织学生广泛开展各项活动。我们学校每月都会开展一些有意义的活动。如,组织学生上街义务捡垃圾,洗刷街道墙壁上、电线杆上、楼道中的广告,美化县城环境。同时还利用清明节,带领全校少先队员上兴隆山为烈士扫墓,让他们缅怀革命先烈,继承先烈遗志,好好学习,珍惜今天的幸福生活。通过开展这些活动,使同学们受到了良好的思想品德教育。每月我班还要举办学习明星、读书明星、写作明星、纪律明星、奉献明星、惜时明星、体育明星、电脑明星、礼貌明星、舞蹈明星、绘画明星、小制作明星、路队明星等十多颗明星的选拔比赛,同学们的积极性都很高。通过选拔,同学们的竞争意识加强了,同时也激发了学生的学习热情。