论文部分内容阅读
小学数学阶段的应用题对于学生而言一直是比较难以解决的问题,对于教师而言也是比较困难的教学点,但是从应用题本身的实用性来看是符合新课改的理念的,所以目前的应用题一直在小学数学中出现。本文通过分析小学生的心理发展特点,找出应用题对学生的困难之处,教师教学难点,提出线段图在小学数学应用题教学中的运用,希望能够为一线的数学教师提供借鉴。