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在制订课程标准时不但要描述期望学生应该知道的和能够取得的学习成果,更重要的是,要提供针对不同水平学习成果所设计的评价指标,帮助教师评价学生所取得的学习成果。在对国内外科学课程标准研究的基础上,结合我国新一轮课程改革,我国小学科学课程标准应重点包括课程内容、学习成果和评价指标。
学生学习成果评价标准不能在课程标准中缺失——澳大利亚科学课程内容与标准给我们的启示
【摘 要】
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在制订课程标准时不但要描述期望学生应该知道的和能够取得的学习成果,更重要的是,要提供针对不同水平学习成果所设计的评价指标,帮助教师评价学生所取得的学习成果。在对国
【机 构】
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中央教育科学研究所课程教学研究部
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2005年09期
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