【摘 要】
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社区教育项目开展要以学习者为中心,以学习者的学习需求为导向,为社区内不同年龄层次、不同文化程度、不同收入水平的居民提供多元化的教育服务,这对社区教育专职工作者的专
【基金项目】
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2016年度浙江省社区教育规划课题“基层社区教育专职工作者能力建设研究”(编号:SQ16y07);2017年度嘉兴市社科研究入围课题“基于多元化学习需求的社区教育专职工作者能力建设研究”;浙江广播电视大学资助项目“学习型城市建设研究团队”(编号:XKYCX-1603)的阶段性研究成果
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社区教育项目开展要以学习者为中心,以学习者的学习需求为导向,为社区内不同年龄层次、不同文化程度、不同收入水平的居民提供多元化的教育服务,这对社区教育专职工作者的专业化能力与素养提出了更高的要求。在"多元化"学习需求的背景下,基于社区教育项目开展流程分析专职社区教育工作者承担的"挖宝人"、"设计师"、"管理员"、"研究者"等角色任务,提出服务理念宣传、专业化培训、工作资格认证、专业学科开设、职称评聘等提升社区教育专职工作者专业化水平的策略。
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