【摘 要】
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摘 要：调查发现小学高年级学生在分数学习中存在着忽略概念学习，误将口诀作概念，计算能力欠缺，通常按照自己的习惯去做题等问题。基于小学高年级学生分数学习的调查与思考建议数学教学中要让学生形成坚实的数学概念，建立数学思维和数学结构，不断提高小学生的计算能力，并要培养学生养成良好的计算习惯。 关键词：小学数学；分数学习；调查；思考 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006
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摘 要：调查发现小学高年级学生在分数学习中存在着忽略概念学习，误将口诀作概念，计算能力欠缺，通常按照自己的习惯去做题等问题。基于小学高年级学生分数学习的调查与思考建议数学教学中要让学生形成坚实的数学概念，建立数学思维和数学结构，不断提高小学生的计算能力，并要培养学生养成良好的计算习惯。
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