【摘 要】
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本文论述高等教育自学考试试题难度的掌控,认为命题者对命题工作的认知层次存在差异、《考试大纲》中有关试题难度的合理性规定有待提升、考试结果的信息反馈机制不健全等是
【基金项目】
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广西教育科学“十二五”规划考试招生研究专项课题(2015ZKS016)
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本文论述高等教育自学考试试题难度的掌控,认为命题者对命题工作的认知层次存在差异、《考试大纲》中有关试题难度的合理性规定有待提升、考试结果的信息反馈机制不健全等是影响掌控高等教育自学考试试题难度的重要因素,并据此提出提高命题者对命题的思想认知与重视程度、完善《考试大纲》以提高试题命题质量、建立健全考试结果的信息反馈机制等策略。
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