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一、“微课”，中国教育因你而改变！
微课是用于为学生“解惑”而非“授业”的微型课。学生在做作业前，考试前，可以到网上精确搜索自己不懂的知识点、考点或题目，在短时间内，让自己的疑惑得到解决。当今中国，业已走进微课教育新时代！那么，什么是微课呢？微课是指利用最短时间，讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微型教学。它既可以用于课堂的新知识教学，又可以用于不受时间、空间限制的网络在线课后辅导。
为什么要严格控制时间呢？因为它真正可以最大程度地提高教学效率。原因：（1）现在是快时代，好比微博，追求快捷精炼；（2）学生课程多，疑问多，微课时间过长，学生没有那么多时间看完Ta想看的微课；（3）几分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲得太泛，要么是讲得太罗嗦。
二、我们要如何上好英语微课呢？
首先要备好一节课，上好一节微课，在备课的过程中更要把微型课的特点和课题的基本内容紧密结合。在备微型课的过程中，必须考虑这双重因素，而在上课过程中又必须遵循的以下几方面。
1.精心取舍课题内容，突出教学重点 如果课题切入很小、很具体，这样，上课直接按照课题要求分析探讨就行；如果课题只是一个课文题目，如英语学科，那么，就要对教学内容进行适当取舍，不能就作者、背景、字词、朗读、背诵、思想感情、写法等等都面面俱到，那样时间肯定不允许，教学效果也不会理想。既然上的是一种微课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。这就要根据教学重点和文本特色确定教学内容，这样既能在有限的时间内完成教学任务，又收到了良好的教学效果。
2.构建完整的课堂结构，教学过程要精炼
（1）切入课题要新颖、迅速。可以设置一个题目引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题。由于微课要求时间的短少，必须要求切入课题要迅速，同时还能吸引学生，所以对切入课题的方法，大有必要作些文章。但不管采用哪种方法，哪个途径，都要求切入题目的方法、途径引人注目，力求新颖的同时；更要求与题目的关联紧凑，迅速切题，这是进入课题的一个必须遵循的原则，因为我们要把较多的时间分配给内容的讲授。
（2）讲授线索要明亮醒目。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。加上巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内，圆满完成课题所规定的教学任务。在微课的讲授中，要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。
（3）力求创新，亮点耀眼。微型课一定要有自己独特的亮点。这个亮点，可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，可以是激情四溢的朗诵，可以是精妙完美的课堂结构，可以是准确生动的教学语言等等，微型课教学有了自己独特的亮点，就能提升微型课的水准。
（4）收尾要快捷。在微课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求不在于长而在于精，必须是在完全总结内容的同时注重学科方法的总结，更要求总结方法的快捷，表现为干脆利落。一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担；好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用，可以使一节课上升到一个新的档次，给人一种舒坦的感觉，使人回味无穷。
3.讲授人表现要干练，语言要准确，简明 语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微课中，由于受时间的限制，语言的准确简明，显得更为突重要。它并不是语速的快捷；相反，它就如盛夏美丽的涧泉，流淌中有舒缓和急，表现为抑扬顿挫，口齿清晰，干净利落。尽管这在于日常的训练，但在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的，其实，这也是平时的训练方法。在语言要求生动，富有感染力的同时，更要求做到准确，逻辑性强，简单明了。
三、对于“微课教育”现象的反思
个体在复杂的教学情境中需要综合运用各种技巧，这时，仅靠微型教学是无法掌握的。只从微观技能看，微课割裂了知识情境的整体性、系统性，除非分解、系列化，再串连起来。所以，是否可以结合一些时间长一点的微课，长短结合。
对于简单的、以讲解某个独立的核心概念而言，可能它更适合，而对于复杂的教学内容，也许不太适合，所以，有时在录制过程中，自己觉得讲、听都不尽兴，只好忍痛割爱删除一些！
微课发展潜力无限，现代微课教育，代表了现代教育技术发展的时代新潮流，必将开辟出现代教育的又一片新天地！我们非常庆幸，赶上了这一伟大的新潮流！我们坚信，一定能够让高品质的英语微课走入课堂，深入学生，做学生的贴心朋友，实实在在地保障和促进学生的可持续发展。进而，齐聚广大精英，向更广泛的领域，大规模拓展，为这块红色土地的建设，再谱华章！微课教育，必然也存在不完善的地方，它不可能适合所有的课程。对于课堂教学中班级讨论是否适用，也有待进一步地实践检验。因此，我们还要积极探索，也许才能更好地回答这个问题。我们坚决支持现代微课教育技术的推行和改革！“走的人多了，就自然成了路”。向发展现代微课教育技术的先行者们致敬！
微课是用于为学生“解惑”而非“授业”的微型课。学生在做作业前，考试前，可以到网上精确搜索自己不懂的知识点、考点或题目，在短时间内，让自己的疑惑得到解决。当今中国，业已走进微课教育新时代！那么，什么是微课呢？微课是指利用最短时间，讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微型教学。它既可以用于课堂的新知识教学，又可以用于不受时间、空间限制的网络在线课后辅导。
为什么要严格控制时间呢？因为它真正可以最大程度地提高教学效率。原因：（1）现在是快时代，好比微博，追求快捷精炼；（2）学生课程多，疑问多，微课时间过长，学生没有那么多时间看完Ta想看的微课；（3）几分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲得太泛，要么是讲得太罗嗦。
二、我们要如何上好英语微课呢？
首先要备好一节课，上好一节微课，在备课的过程中更要把微型课的特点和课题的基本内容紧密结合。在备微型课的过程中，必须考虑这双重因素，而在上课过程中又必须遵循的以下几方面。
1.精心取舍课题内容，突出教学重点 如果课题切入很小、很具体，这样，上课直接按照课题要求分析探讨就行；如果课题只是一个课文题目，如英语学科，那么，就要对教学内容进行适当取舍，不能就作者、背景、字词、朗读、背诵、思想感情、写法等等都面面俱到，那样时间肯定不允许，教学效果也不会理想。既然上的是一种微课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。这就要根据教学重点和文本特色确定教学内容，这样既能在有限的时间内完成教学任务，又收到了良好的教学效果。
2.构建完整的课堂结构，教学过程要精炼
（1）切入课题要新颖、迅速。可以设置一个题目引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题。由于微课要求时间的短少，必须要求切入课题要迅速，同时还能吸引学生，所以对切入课题的方法，大有必要作些文章。但不管采用哪种方法，哪个途径，都要求切入题目的方法、途径引人注目，力求新颖的同时；更要求与题目的关联紧凑，迅速切题，这是进入课题的一个必须遵循的原则，因为我们要把较多的时间分配给内容的讲授。
（2）讲授线索要明亮醒目。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。加上巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内，圆满完成课题所规定的教学任务。在微课的讲授中，要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。
（3）力求创新，亮点耀眼。微型课一定要有自己独特的亮点。这个亮点，可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，可以是激情四溢的朗诵，可以是精妙完美的课堂结构，可以是准确生动的教学语言等等，微型课教学有了自己独特的亮点，就能提升微型课的水准。
（4）收尾要快捷。在微课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求不在于长而在于精，必须是在完全总结内容的同时注重学科方法的总结，更要求总结方法的快捷，表现为干脆利落。一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担；好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用，可以使一节课上升到一个新的档次，给人一种舒坦的感觉，使人回味无穷。
3.讲授人表现要干练，语言要准确，简明 语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微课中，由于受时间的限制，语言的准确简明，显得更为突重要。它并不是语速的快捷；相反，它就如盛夏美丽的涧泉，流淌中有舒缓和急，表现为抑扬顿挫，口齿清晰，干净利落。尽管这在于日常的训练，但在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的，其实，这也是平时的训练方法。在语言要求生动，富有感染力的同时，更要求做到准确，逻辑性强，简单明了。
三、对于“微课教育”现象的反思
个体在复杂的教学情境中需要综合运用各种技巧，这时，仅靠微型教学是无法掌握的。只从微观技能看，微课割裂了知识情境的整体性、系统性，除非分解、系列化，再串连起来。所以，是否可以结合一些时间长一点的微课，长短结合。
对于简单的、以讲解某个独立的核心概念而言，可能它更适合，而对于复杂的教学内容，也许不太适合，所以，有时在录制过程中，自己觉得讲、听都不尽兴，只好忍痛割爱删除一些！
微课发展潜力无限，现代微课教育，代表了现代教育技术发展的时代新潮流，必将开辟出现代教育的又一片新天地！我们非常庆幸，赶上了这一伟大的新潮流！我们坚信，一定能够让高品质的英语微课走入课堂，深入学生，做学生的贴心朋友，实实在在地保障和促进学生的可持续发展。进而，齐聚广大精英，向更广泛的领域，大规模拓展，为这块红色土地的建设，再谱华章！微课教育，必然也存在不完善的地方，它不可能适合所有的课程。对于课堂教学中班级讨论是否适用，也有待进一步地实践检验。因此，我们还要积极探索，也许才能更好地回答这个问题。我们坚决支持现代微课教育技术的推行和改革！“走的人多了，就自然成了路”。向发展现代微课教育技术的先行者们致敬！