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一、观察能力的培养 (一)培养兴趣,激发学生求知欲兴趣是一种特殊的意识倾向,它是动机产生的重要主观原因。良好的实验情趣是求知欲的源泉,又是思维的动力,也是培养观察能力的基本保证。实验中,教师应引导学生抓住有关现象提出有兴趣或容易引起争论的问题,以激发学生求知欲和探索精神。如在做卤素的实验前,教师可以适当地问学生诸如碘在极性溶剂水中显什么颜色?在非极性溶剂四氯化碳中是什么颜色?在非极性溶剂苯中又显什么颜色?溶于四氯化碳再加氯水又显什么