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[摘要]在高中地理教学中渗透环境与资源忧患意识教育对于环境保护具有积极的意义。高中地理教师应在课堂教学中培养学生的水资源忧患意识、荒漠化忧患意识、海洋资源忧患意识、空气污染忧患意识、噪声污染忧患意识等。
[关键词]高中地理；忧患意识；环境与资源
[中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）22009101
近年来，我国经济得到了很大的发展，随之而来的，是资源的日益缺乏。资源与环境的保护已经成为社会普遍关注的话题。地理作为一门与环境、资源息息相关的学科，如何将环境与资源忧患意识教育渗透入地理教学中，是值得广大高中地理教师深思的问题。
一、环境破坏现状以及忧患意识的重要性
就目前而言，我国资源环境的破坏主要分为两大类。第一类是环境的污染，包括空气污染、水污染、土壤污染、声污染、放射性污染等；第二类是资源的过度开发，例如树木的乱砍滥伐、水资源的浪费、煤矿与石油等资源的不合理采集等。环境的污染严重危害人类的身体健康，降低人们的生活质量，不可再生资源的不合理开发会导致资源的枯竭，对于可持续发展造成较坏的影响。树立国民的环境与资源忧患意识能够帮助国民意识到环境破坏与资源枯竭的严重性，明确人的活动对于地理环境造成的负面影响，从而提高人们的环境保护意识，促进资源环境的可持续发展。
二、高中地理环境与资源忧患意识教育策略
1.水资源忧患意识
虽然地球上的水很多，但是淡水资源是非常缺乏的，目前水资源缺乏问题已经非常严重。然而在很多地方，水资源的浪费仍然是一种非常普遍的现象，尤其是在大城市中，人们节约用水的意识较弱。因此，高中地理教师可通过课堂教学向学生传授节约用水的知识，让学生具有一定的忧患意识，并呼吁身边的人节约用水，合理利用水资源。例如，在《地球上的水》这一章教学中，教师可以从地球上的水、淡水资源、水体污染等方面让学生了解水资源紧缺的严峻形势，说明水资源的缺乏对于人类活动的影响，让学生从身边做起，从小事做起，节约用水，并呼吁身边的人加入到节约用水的行列中。
2.荒漠化忧患意识
土地荒漠化一般是由于树木的乱砍滥伐导致的。树根对于土壤具有很好的固定效果，过度砍伐必然会引起土地的荒漠化，并且会导致泥石流、沙尘暴等一系列问题，严重影响人们的正常生活。但是目前我国过度砍伐的现象仍然较为严重，种树的速度远远赶不上砍伐的速度。因此，在高中地理课上渗透荒漠化忧患意识尤为重要。例如，教师可以在《区域生态环境建设》一课中，向学生讲述荒漠化的起因、荒漠化会导致的问题以及荒漠化对人类造成的危害等，让学生认识到土地荒漠化的严重性，并讲解一些荒漠化的防治方法，让学生减少一次性筷子的使用、节约纸张等，避免树木资源的浪费，并且应该积极加入植树活动中，为预防土地荒漠化贡献一分力量。
3.海洋资源忧患意识
海洋中有很丰富的宝藏，包括水體资源、海洋生物以及海底的化学资源等，但是近年来，海洋资源的开发出现了很多问题，造成资源的浪费以及环境的污染。以石油的开发和利用为例，目前我国石油的开发技术已经达到较高的水平，但是仍然存在石油泄漏的问题，严重污染海水，造成海里生物的死亡，并且对于石油本身也是一种极大的浪费。教师可以向学生讲述海洋资源破坏的严重性，并介绍一些海洋保护的知识。例如，在《海洋开发》与《人类与海洋协调发展》两个章节的教学中，教师可先通过图片、视频等向学生展示海洋环境遭到破坏的场面，树立学生的忧患意识，介绍海岸带、海洋资源、海洋能以及海洋资源的开发与利用方法，并探讨一些海洋保护的相关知识。
4.空气污染忧患意识
空气污染在一些城市很常见，最典型的是北京的雾霾。雾霾不仅影响人们交通出行的视野，并且会对人的身体产生极大的危害。虽然很多城市中都已经提倡低碳环保，但是仍然有很多居民没有意识到空气污染的严重性，汽车尾气污染等问题仍然较为严重。在《交通运输及其影响》这一章节教学中，教师可先横向分析交通运输方式的布局，再纵向分析交通行业的发展，以及汽车数量的增加对于空气质量产生的影响，让学生意识到节能减排的重要性。教师可利用多媒体播放一些雾霾天气的视频，让学生意识到空气污染的危害并积极加入节能减排的行列。
5.噪声污染忧患意识
噪声污染一般来自于城市的车辆以及加工厂、工地的施工。噪声污染问题严重影响城市居民的睡眠。例如，教师在《城市与城市化》一课的教学中，可先向学生介绍噪声污染的危害性，让学生从噪声污染的角度探讨“城市化”的利与弊，增强学生的忧患意识，并让学生探讨一些减少城市噪音的对策。
环境破坏与资源衰竭问题对于社会的长期发展而言，是一个很大的威胁。保护环境、节约资源是每一个公民的责任和义务，高中生也不例外。因此，在高中地理教学中，我们应该加强环境与资源忧患意识教育，让学生意识到问题的严重性，从而积极加入环境保护的行列，共同创建美好的家园。
（责任编辑周侯辰）
[关键词]高中地理；忧患意识；环境与资源
[中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）22009101
近年来，我国经济得到了很大的发展，随之而来的，是资源的日益缺乏。资源与环境的保护已经成为社会普遍关注的话题。地理作为一门与环境、资源息息相关的学科，如何将环境与资源忧患意识教育渗透入地理教学中，是值得广大高中地理教师深思的问题。
一、环境破坏现状以及忧患意识的重要性
就目前而言，我国资源环境的破坏主要分为两大类。第一类是环境的污染，包括空气污染、水污染、土壤污染、声污染、放射性污染等；第二类是资源的过度开发，例如树木的乱砍滥伐、水资源的浪费、煤矿与石油等资源的不合理采集等。环境的污染严重危害人类的身体健康，降低人们的生活质量，不可再生资源的不合理开发会导致资源的枯竭，对于可持续发展造成较坏的影响。树立国民的环境与资源忧患意识能够帮助国民意识到环境破坏与资源枯竭的严重性，明确人的活动对于地理环境造成的负面影响，从而提高人们的环境保护意识，促进资源环境的可持续发展。
二、高中地理环境与资源忧患意识教育策略
1.水资源忧患意识
虽然地球上的水很多，但是淡水资源是非常缺乏的，目前水资源缺乏问题已经非常严重。然而在很多地方，水资源的浪费仍然是一种非常普遍的现象，尤其是在大城市中，人们节约用水的意识较弱。因此，高中地理教师可通过课堂教学向学生传授节约用水的知识，让学生具有一定的忧患意识，并呼吁身边的人节约用水，合理利用水资源。例如，在《地球上的水》这一章教学中，教师可以从地球上的水、淡水资源、水体污染等方面让学生了解水资源紧缺的严峻形势，说明水资源的缺乏对于人类活动的影响，让学生从身边做起，从小事做起，节约用水，并呼吁身边的人加入到节约用水的行列中。
2.荒漠化忧患意识
土地荒漠化一般是由于树木的乱砍滥伐导致的。树根对于土壤具有很好的固定效果，过度砍伐必然会引起土地的荒漠化，并且会导致泥石流、沙尘暴等一系列问题，严重影响人们的正常生活。但是目前我国过度砍伐的现象仍然较为严重，种树的速度远远赶不上砍伐的速度。因此，在高中地理课上渗透荒漠化忧患意识尤为重要。例如，教师可以在《区域生态环境建设》一课中，向学生讲述荒漠化的起因、荒漠化会导致的问题以及荒漠化对人类造成的危害等，让学生认识到土地荒漠化的严重性，并讲解一些荒漠化的防治方法，让学生减少一次性筷子的使用、节约纸张等，避免树木资源的浪费，并且应该积极加入植树活动中，为预防土地荒漠化贡献一分力量。
3.海洋资源忧患意识
海洋中有很丰富的宝藏，包括水體资源、海洋生物以及海底的化学资源等，但是近年来，海洋资源的开发出现了很多问题，造成资源的浪费以及环境的污染。以石油的开发和利用为例，目前我国石油的开发技术已经达到较高的水平，但是仍然存在石油泄漏的问题，严重污染海水，造成海里生物的死亡，并且对于石油本身也是一种极大的浪费。教师可以向学生讲述海洋资源破坏的严重性，并介绍一些海洋保护的知识。例如，在《海洋开发》与《人类与海洋协调发展》两个章节的教学中，教师可先通过图片、视频等向学生展示海洋环境遭到破坏的场面，树立学生的忧患意识，介绍海岸带、海洋资源、海洋能以及海洋资源的开发与利用方法，并探讨一些海洋保护的相关知识。
4.空气污染忧患意识
空气污染在一些城市很常见，最典型的是北京的雾霾。雾霾不仅影响人们交通出行的视野，并且会对人的身体产生极大的危害。虽然很多城市中都已经提倡低碳环保，但是仍然有很多居民没有意识到空气污染的严重性，汽车尾气污染等问题仍然较为严重。在《交通运输及其影响》这一章节教学中，教师可先横向分析交通运输方式的布局，再纵向分析交通行业的发展，以及汽车数量的增加对于空气质量产生的影响，让学生意识到节能减排的重要性。教师可利用多媒体播放一些雾霾天气的视频，让学生意识到空气污染的危害并积极加入节能减排的行列。
5.噪声污染忧患意识
噪声污染一般来自于城市的车辆以及加工厂、工地的施工。噪声污染问题严重影响城市居民的睡眠。例如，教师在《城市与城市化》一课的教学中，可先向学生介绍噪声污染的危害性，让学生从噪声污染的角度探讨“城市化”的利与弊，增强学生的忧患意识，并让学生探讨一些减少城市噪音的对策。
环境破坏与资源衰竭问题对于社会的长期发展而言，是一个很大的威胁。保护环境、节约资源是每一个公民的责任和义务，高中生也不例外。因此，在高中地理教学中，我们应该加强环境与资源忧患意识教育，让学生意识到问题的严重性，从而积极加入环境保护的行列，共同创建美好的家园。
（责任编辑周侯辰）