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【摘要】：微课利用了信息技术，将资源进行数字化，并且根据学生的认知规律和能力呈现出来，将微课运用在教学中，已经越来越受到人们的重视，在小学语文上，微课的身影也是越来越多，并且都取得了不小的成就，在小学语文课堂的教学上的发挥的作用很大，这样的教学方式也很受学生们的喜爱。本文就是针对微课如何为小学语文识字分层教学助力添彩提出一些小的建议和策略。
【关键词】：微课;小学语文;识字分层教学;应用策略
在小学语文的学习过程中，最为重要也是最基础的环节就是对于汉字的认识，这是学生之后阅读和写作的基本能力，但是汉字的学习实在是太博大精深了，很多的形近字，音近字，多音字等等，很多学生学习起来会比较费力，传统的课堂教学在识字上面对于学生的帮助或许也并不是很大，太过于枯燥，效果并不好，微课的出现就刚好可以帮我们缓解这个问题。接下来我就将从微课的意义和策略上进行简要分析。
一、微课教学在小学语文识字分层教学中的意义
汉字的学习在国际上都是被公认的比较偏难的一种语系，它自身经过了长期历史的发展，具有自己的独特性，辨识度非常的高，在书写的笔画上都比其他的语系要复杂一些，并且直接地讲授关于识字的内容，很难能够长时间地吸引学生的注意力。因此，我们正好可以利用微课的方式提高识字教学的效率，其重要意义体现在以下几个方面：
1.1有利于提高小学生对汉字的学习积极性
小學生的年龄主要就是在6——12岁，他们的自控能力比较差，并且对于知识点的重要性自己并不能够准确掌握，很难能够在课堂上长时间集中注意力在教学的内容上，这样很难推动教学的进度。但是微课是教师根据这一节课的内容和重点，创设一个更加适合学生学习的语言环境，帮助学生在轻松自在有趣地进行学习，让学生自身对汉字产生兴趣，兴趣就会是最好的老师，这样的热情会促使学生自己跟随教室的脚步，走向课堂的重点。
1.2有利于提高小学生的自学能力
现在的教育不仅仅是停留在教学知识上面，更重要的是需要教师们提高学生的技能，提高学生的综合素质，培养学生的核心素养，但是传统的教学方式就是教师主动传授，学生被动接受即可，这样的教学模式在真正的教学过程中，其实能够产生的作用并不大。但是微课，就是直接将课堂还给学生，让他们能够参与到课堂中去，让学生自己对汉字进行探索，充分调动学生的主观能动性，培养学生主动学习的能力，这也是为学生以后自学知识打下一个良好的基础。
1.3有利于解决知识的重难点
汉字也和其他知识一样，有难有易，对于重难点的汉字的教学，教师在传统的课堂上很难能够讲述清楚。但是在微课上，教师可以利用多媒体，将重难点字的讲解清晰地全部通过PPT展现在学生面前，小学生的阶段，好记性不如烂笔头，他们可以进行摘抄笔记等等的方式，达到记忆的效果，并且对于知识的变化等等也会更加直观，提高学生的学习效果，认识更多的孤僻生字。
二、微课教学法在小学语文识字分层教学中的策略
小学生对于生字的掌握不够熟悉的地方多数都是在于对于字的偏旁和笔画记得不清楚，书写不规范，导致出现很多的错误，如果想要提高小学生的识字能力，教师就应该进行分层教学，利用微课的方式提高教学的质量，具体需要做到以下几点：
1.1整理分析、针对性
小学生阶段的学生主要是依靠视觉和听觉来刺激大脑，但是对于不同的年级我们还是应该采取不同的方法，对于低年级的学生，教师可以将这一节课的生字进行一个整理分类，由简单再到难，对于重难点的字在PPT上要展示出来，但是最好能够配备一些图片、音乐等等吸引学生的注意力，特别是一些动画卡通的形象能更加吸引小学生的注意力。对于高年级的，教师就可以根据生字的结构和意义入手，将结构相同的字放在一起，但是在讲解字的时候，应该从字的意义入手，这样学生理解起来也会更加深刻，从小故事等等的方式导入新字，还可以对每一课的生字进行一个结构的分类，起到温故知新的作用。
1.2培养学生的想象力
学生之间的能力还是会有很多的差异，有的学生在识记上确实比较差，对于生字的笔画记忆比较难，教师可以通过很多的联想帮助学生去记忆。比如说“飞”字，看起来就像是一只张开翅膀的小鸟在飞翔，这就是通过一种联想，将字体和生活紧密地联系起来，这对低年级的学生比较合适。但是在对高年级的教学中，最好还是通过意思去理解字，比如说“热”，就是下面在用火烧，所以是四点底等等。学生在学习的时候，既不会觉得枯燥，并且还会对象形字产生兴趣，潜移默化当中，学生自己以后也会在记忆汉字的时候，进行这样的联想，可以培养学生的想象力，增添学习的趣味性。
1.3利用微课教学注重课后辅导
教学的环节并不是在教师教授知识之后就结束了，重要的是需要教学反馈，但是教学时间本身也是有限的，教师不能够在课堂上就对学生的掌握能力全部都了解清楚，这时候，我们可以利用微课的方式，将一些录课的视频发给学生，让学生在家里也可以将知识进行复习，进行笔记上面的查漏补缺，可以及时地对学生的知识点进行复习和修补。对于低年级的学生，教师需要在QQ群里积极地反映学生的学习情况，让家长配合自己的教学，对于高年级的学生，教师可以在QQ上直接与学生进行交流，纠正学生的错误，形成一个线上和线下都可以学习的状态，有效地提高学生对于生字的掌握程度。
总结语：因此，可以看出，微课在对于小学语文识字的分层教学上具有重要的意义。希望更多的人可以注意到微课对于教育教学的积极作用，也希望本文可以提供一些有意义的帮助。
【关键词】：微课;小学语文;识字分层教学;应用策略
在小学语文的学习过程中，最为重要也是最基础的环节就是对于汉字的认识，这是学生之后阅读和写作的基本能力，但是汉字的学习实在是太博大精深了，很多的形近字，音近字，多音字等等，很多学生学习起来会比较费力，传统的课堂教学在识字上面对于学生的帮助或许也并不是很大，太过于枯燥，效果并不好，微课的出现就刚好可以帮我们缓解这个问题。接下来我就将从微课的意义和策略上进行简要分析。
一、微课教学在小学语文识字分层教学中的意义
汉字的学习在国际上都是被公认的比较偏难的一种语系，它自身经过了长期历史的发展，具有自己的独特性，辨识度非常的高，在书写的笔画上都比其他的语系要复杂一些，并且直接地讲授关于识字的内容，很难能够长时间地吸引学生的注意力。因此，我们正好可以利用微课的方式提高识字教学的效率，其重要意义体现在以下几个方面：
1.1有利于提高小学生对汉字的学习积极性
小學生的年龄主要就是在6——12岁，他们的自控能力比较差，并且对于知识点的重要性自己并不能够准确掌握，很难能够在课堂上长时间集中注意力在教学的内容上，这样很难推动教学的进度。但是微课是教师根据这一节课的内容和重点，创设一个更加适合学生学习的语言环境，帮助学生在轻松自在有趣地进行学习，让学生自身对汉字产生兴趣，兴趣就会是最好的老师，这样的热情会促使学生自己跟随教室的脚步，走向课堂的重点。
1.2有利于提高小学生的自学能力
现在的教育不仅仅是停留在教学知识上面，更重要的是需要教师们提高学生的技能，提高学生的综合素质，培养学生的核心素养，但是传统的教学方式就是教师主动传授，学生被动接受即可，这样的教学模式在真正的教学过程中，其实能够产生的作用并不大。但是微课，就是直接将课堂还给学生，让他们能够参与到课堂中去，让学生自己对汉字进行探索，充分调动学生的主观能动性，培养学生主动学习的能力，这也是为学生以后自学知识打下一个良好的基础。
1.3有利于解决知识的重难点
汉字也和其他知识一样，有难有易，对于重难点的汉字的教学，教师在传统的课堂上很难能够讲述清楚。但是在微课上，教师可以利用多媒体，将重难点字的讲解清晰地全部通过PPT展现在学生面前，小学生的阶段，好记性不如烂笔头，他们可以进行摘抄笔记等等的方式，达到记忆的效果，并且对于知识的变化等等也会更加直观，提高学生的学习效果，认识更多的孤僻生字。
二、微课教学法在小学语文识字分层教学中的策略
小学生对于生字的掌握不够熟悉的地方多数都是在于对于字的偏旁和笔画记得不清楚，书写不规范，导致出现很多的错误，如果想要提高小学生的识字能力，教师就应该进行分层教学，利用微课的方式提高教学的质量，具体需要做到以下几点：
1.1整理分析、针对性
小学生阶段的学生主要是依靠视觉和听觉来刺激大脑，但是对于不同的年级我们还是应该采取不同的方法，对于低年级的学生，教师可以将这一节课的生字进行一个整理分类，由简单再到难，对于重难点的字在PPT上要展示出来，但是最好能够配备一些图片、音乐等等吸引学生的注意力，特别是一些动画卡通的形象能更加吸引小学生的注意力。对于高年级的，教师就可以根据生字的结构和意义入手，将结构相同的字放在一起，但是在讲解字的时候，应该从字的意义入手，这样学生理解起来也会更加深刻，从小故事等等的方式导入新字，还可以对每一课的生字进行一个结构的分类，起到温故知新的作用。
1.2培养学生的想象力
学生之间的能力还是会有很多的差异，有的学生在识记上确实比较差，对于生字的笔画记忆比较难，教师可以通过很多的联想帮助学生去记忆。比如说“飞”字，看起来就像是一只张开翅膀的小鸟在飞翔，这就是通过一种联想，将字体和生活紧密地联系起来，这对低年级的学生比较合适。但是在对高年级的教学中，最好还是通过意思去理解字，比如说“热”，就是下面在用火烧，所以是四点底等等。学生在学习的时候，既不会觉得枯燥，并且还会对象形字产生兴趣，潜移默化当中，学生自己以后也会在记忆汉字的时候，进行这样的联想，可以培养学生的想象力，增添学习的趣味性。
1.3利用微课教学注重课后辅导
教学的环节并不是在教师教授知识之后就结束了，重要的是需要教学反馈，但是教学时间本身也是有限的，教师不能够在课堂上就对学生的掌握能力全部都了解清楚，这时候，我们可以利用微课的方式，将一些录课的视频发给学生，让学生在家里也可以将知识进行复习，进行笔记上面的查漏补缺，可以及时地对学生的知识点进行复习和修补。对于低年级的学生，教师需要在QQ群里积极地反映学生的学习情况，让家长配合自己的教学，对于高年级的学生，教师可以在QQ上直接与学生进行交流，纠正学生的错误，形成一个线上和线下都可以学习的状态，有效地提高学生对于生字的掌握程度。
总结语：因此，可以看出，微课在对于小学语文识字的分层教学上具有重要的意义。希望更多的人可以注意到微课对于教育教学的积极作用，也希望本文可以提供一些有意义的帮助。