体育课大班额教学的实然因素与应然素养

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本文基于对现有国家班额标准和大班额界定政策文件的梳理,从体育教师缺口、生师比和自然班额数量结构三个方面,分析了我国体育课大班额教学的实然因素。同时从应然的视角,探讨了我国体育课大班额教学的对策,以及体育教师开展大班额教学的应然素养。
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