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针对数学学科德育困境,活动数学作为中小学德育课程一体化的一种学科方式得以创生,并形成学习具身性、环境开放性、教学互动性的显著特征。活动数学凭借具身认知理论,以学科教学为载体挖掘道德想象的内在德育元素,探索实现数学学科内容共时性认知价值与道德价值有效路径。
活动数学:德育课程一体化的一种学科方式
【摘 要】
：
针对数学学科德育困境,活动数学作为中小学德育课程一体化的一种学科方式得以创生,并形成学习具身性、环境开放性、教学互动性的显著特征。活动数学凭借具身认知理论,以学科
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院,华南师范大学价值教育研究与开发中心
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
：
2018年07期
【基金项目】
：
2017年国家社科基金后期资助项目“新世纪行动研究八大范式”(编号:17FSH006)研究成果之一
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