【摘 要】
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数学教学中引入数学史的理由是它可以作为一种激励学生学习数学的因素，也可以作为学生数学学习的认知工具，还可以有助于学生的文化理解；至于如何在数学教学中引入数学史，学者们已
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目——少教多学模式研究(11YJA880035)
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数学教学中引入数学史的理由是它可以作为一种激励学生学习数学的因素，也可以作为学生数学学习的认知工具，还可以有助于学生的文化理解；至于如何在数学教学中引入数学史，学者们已经提出了不少方法；尽管多数学者都肯定了数学教学中引入数学史的积极作用，但一些学者也提出了质疑；在今后的研究中应加强经验研究以及数学教育者与数学史家应密切合作．
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