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儿童的艺术世界是整体合一的。因此,理想的儿童艺术课程也应该是一体化的,具有恩戈麦的色彩,追求统整的力量。当童谣与游戏相遇的时候,就产生了一种恩戈麦式的新型课程,具有复合育人的课程新功能。为了更好地开发会通型的艺术课程,我们采用的策略主要有:情境对应,把童谣语言转化成游戏语言;提取口令,把游戏方法转化成童谣唱词;还原关联,让童谣游戏一体化。