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中小学审美教育质量不高,除了受＂应试教育＂影响外,也与教师素质参差不齐有关。提出了中小学音乐教师研训的新理念、新机制和新范式,确立了＂中小联动、差异发展、团队协作＂的研训理念,探索了＂内在驱动式、问题定向式、基于课例式、异质小组式和换位体验式＂等中小学音乐教师研训模式,对加强中小学音乐教师队伍建设有很好的指导意义。