[摘要]伴随着经济社会的飞速发展，人们的生活水平和思想水平需要逐步提升，消费观也发生了变化，由此就更注重提高精神层面的需求，故而让人心情愉悦的音乐内容也在这个过程中出现变化，由于音乐的发展是富有现实、奔放和时代气息的，并需符合现代人的生活需求，特别是初中上对新鲜事物有着很特别的敏感性，由此很容易就接受和喜欢流行音乐的风格。故而开展初中音乐教学的时候，要更多的融入一些流行的音乐元素，这样能有效提高课堂教学效率。
　　[关键词]流行音乐；初中音乐；对策分析
　　流行音乐的时代气息非常浓厚，所以在进行流行音乐欣赏的时候要了解其娱乐性和实用性的特点，这样可以贴近生活状态，由于艺术来源于生活高于生活，由此可见音乐在人们日常生活中作用意义非凡，并对青少年有着不同凡响的吸引力，对他们的社会观和价值观也会产生很重要的影响。
　　一、流行音乐对初中音乐教学的影响
　　（一）培养学生的音乐素养
　　在音乐课堂教学的过程中，学生在唱歌的时候，都会会出现音调不准的情况，因为学生在进行音乐表演的时候没有更多情感的融人，所以教师总感觉唱出来的内容平淡乏味，但是当在课余时间学生对流行歌曲进行哼唱的时候就会充满热情和兴趣，音调也很准确，所以教师在教学的时候可以将流行音乐加入到课堂教学的中，带领学生进行音乐欣赏，比如在可以让学生听《一生牵挂》《红豆》这样演唱中艺术性质较为强烈的音乐，由于歌曲的旋律比美，由此能够提升学生的识谱和鉴赏能力。开展音乐教学时通过个性化的音乐发展，多为学生创造一些演唱的机会，由于初中生对流行音乐的挚爱，所以需鼓励学生走个性化音乐发展之路并为学生演唱流行音乐创造必要条件。
　　（二）加强师生交流，放松学生心情
　　音乐本事就是情感的自由释放，音乐教学时借助情感释放加强师生间的交流，老师在平时的音乐课教学时总习惯应用程序化的教学模式，让课堂气氛沉闷，并让学生失去理解音乐本性的能力，那么教师可以借助当前学生比较喜欢流行音乐这一潜质，在开展初中音乐教学的时候加入流行音乐元素，并在课堂上运用一些活泼的旋律调节课堂气氛，比如选用玖月奇迹的歌曲，带领学生欣赏《中国范》的时候，可以以此歌曲的旋律为契机激发学生的联想能力，通过学生对音乐和诗歌的联想做详细的内容阐述，让学生理解歌曲的内在含义。也可以运用一些流行的的具有内涵的歌曲作为教学的案例歌曲，例如王菲的歌曲里面有很深的诗歌艺术，就可以借此提高学生对音乐的兴趣，或者介绍宋祖英来唱周杰伦的歌曲，让学生对这样的民族唱法进行了解。音乐欣赏时让学生放松心情，让学生可以在紧张的学习之余来通过音乐放松自己的心态，调节自己的生活节奏。
　　二、流行音乐和现在音乐教学结合
　　（一）与欣赏教学融合
　　音乐欣赏是开展音乐教学的一个很重要部分，可以通过对音乐欣赏培养学生的学习兴趣，这样可以提高学生的鉴赏能力，陶冶学生的情操，因为，在教学的过程不要忽视教学欣赏课程内容。要把握学生心理，选择学生喜欢的音乐，提高流行音乐在欣赏教学内容中的比重，并鼓励学生举办音乐晚会，让学生感受到音乐的美好与快乐，培养学生对音乐的兴趣。
　　（二）与乐器教学融合
　　乐器的演奏可以让整个音乐教学的气氛更加浓重，增强音乐逼真的学习气氛，借以增强学生对音乐的学习兴趣，提高学生音乐的感染力和表现力，教师要最大限度的提高音乐的基础知识和学生的表演技能，并在进行教学的时候培养学生的音乐审美功能，为了做好此项培养，在开展乐器教学的时候，教师可以适度改编音乐教学内容，将乐器教学结合到音乐教学里，为培养学生的音乐审美意识，并且契合学生对音乐的演绎热情，可以在教学实践中开展特色教学环节提高学生的演奏技术。
　　（三）与创作教学融合
　　现今是一个创新社会，教学活动的开展也是如此，由于音乐是学生进行创新能力培养的一门很重要的课程，因而要对音乐进行创作和表演，通过表演开构思，培养学生的思维能力、观察能力，且运用流行音乐和创作教学的结合，带动学生的创新思维能力，比如可以让学生选择一段他们比较熟悉的流行音的曲谱，让学生改造这个乐谱，当学生在对这个曲谱进行改造的时候可以融入自己的喜好，学生通过演唱能够演示出不同的风格。老师还可以借此制定新的教学模式，让学生生模仿流行歌曲的曲调改编学习过的歌曲，并演示不同的唱法，在教学的过程中要注重创作教学的公告，这样能显现出流行音乐的整体创作过程。
　　三、结语
　　流行音乐在整个音乐教学过程中有着无穷的潜力，开展教学活动时要应用流行音乐在音乐教学中的魅力，充分的运用能够区分具体的优劣，这样可以高度重视作品的艺术性和思想性，挑选一些高雅和健康的作品，让学生的音乐欣赏技能大大提升。教师正确的引导学生，并配合其他的辅助类教学工具和教学环境，提升学生对音乐的兴趣和感知状况，带动学生的音乐学习积极性。