【摘 要】
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培养并提高大学生的科技风险防范意识与管理能力,从而有效控制与化解科技风险,是应对风险社会变化发展的客观要求,也是当前我国高等教育人才培养的重要内容。实践表明,英国商
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十二五”规划一般项目“广东省欠发达地区公众科技风险防范意识的现状与培养研究”(GD14CZX03);韶关学院项目“基于BTEC模式的大学生科技风险防范管理研究”(SYJY20161711)
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培养并提高大学生的科技风险防范意识与管理能力,从而有效控制与化解科技风险,是应对风险社会变化发展的客观要求,也是当前我国高等教育人才培养的重要内容。实践表明,英国商业与技术教育委员会(BTEC)培养模式以现代科技风险为宏观背景,凸显科技风险的全球性、内生性、长期性的特点,是培育提高大学生科技风险防范意识与管理能力的有效途径。基于中国情境,从科技风险防范管理教学、科技道德伦理观教育、校园科技文化建设、BTEC模式的创新运用等方面,探讨BTEC教育模式在我国高校科技风险防范管理教育中的运用与创新。
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