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善用教材写作资源,可以让学生有范本可依,提升教材使用效益。本文对统编本七下三单元的微写点进行了选择与解读。《阿长与〈山海经〉》微写点:“欲扬先抑” 的 “抑”可写哪些方面;《老王》微写训练点:外形描绘表现人物身体特征;《台阶》微写训练点:细节描绘展现人物内在状态;《卖油翁》微写训练点:改写对话描写,让书面文字鲜活起来,让语言更具表现力。